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新人教部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质教案设计--第1页
新人教部编版三年级语文上册
《铺满金色巴掌的水泥道》优质教案设计
教学目标
1．有感情地朗读课文，理解课文的内容，体会秋天的
水泥道的美丽。
2．能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学
或者放学路上看到的景色。
教学过程
一、复习词语，导入新课
1．抽读词语卡片。
课件出示
水洼脚印凌乱增添棕色雨靴
2．通过上一节课的学习，谁愿意说一说那条水泥道给
你留下了怎样的印象？
3．过渡：那是一条多么美丽的路哇！这节课就让我们
再一次跟随作者的笔墨去欣赏那铺满金色巴掌的水泥道。
【设计意图】由复习词语导入，检测学生对生词的掌握。
同时，回顾水泥道给自己留下的印象，自然迁移到新课的学
习，引导学生品味课文优美的语言。
二、诵读感悟，品析语言
1．出示自读要求，引导学生自读。
课件出示
画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些
词句中体会到了美。
新人教部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质教案设计--第1页
新人教部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质教案设计--第2页
2．学生按要求自读课文。
3．品析重点句。
课件出示
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水
洼，映着一角小小的蓝天。
（1）引导学生抓住“潮湿”“亮晶晶”“一角小小的蓝
天”来谈自己发现的美。
（2）读着这句话，你眼前仿佛出现了怎样的画面？能
为大家描述一下吗？
（3）指导朗读。
4．品析重点句。
课件出示
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图
案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，
一直到路的尽头……
（1）引导学生抓住“彩色”“印着落叶图案”“闪闪发
光”等词语体会水泥道的美。
（2）这段话运用了什么修辞手法？（比喻）
（3）作者把水泥道比作什么？（作者把水泥道比作地
毯）
课件出示
水泥道像（）的地毯。
引导学生从这段话中，找出恰当的词语来形容一下这块
地毯，并试着读出这块地毯的特点。
课件出示
新人教部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质教案设计--第2页
新人教部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质教案设计--第3页
这是一块彩色的地毯；这是一块印着落叶图案的地毯；
这是一块闪闪发光的地毯；这是一块能铺到很远很远的地方
的地毯……
（4）指导朗读。作者把铺满了落叶的水泥道比作彩色
的、闪闪发光的地毯，使普通的水泥道充满了美感！指名学
生朗读，提示朗读时语速可以稍慢些，突出“印着落叶图案”
“闪闪发光”“很远很远”等词语。
5．品析重点句。
课件出示
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨
帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有
些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
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