新人教版小学三年级数学下册第七单元小数的初步认识教学设计 .pdfVIP

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人教版三年级数学下册第七单元

《小数的初步认识》单元备课教案

本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实

际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数

教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实

际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。学习这部分

内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步

基础。

本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。

这部分内容结构如下：

单元教学目标：

1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数

部分不超过两位的小数。

2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、使学生会计算一位小数的加减法。

教学重、难点：

重点：

1、理解小数的含义，会认、读小数。

2、认识小数的学习过程。

3、会计算一位小数的加减运算

难点：

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1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。

2、运用所学知识，正确解决实际问题。

突破重难点的方法措施：

1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。

充分利用条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的

正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。

2．把握好小数初步认识的学习要求。

作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点。一是本单元不

要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数。二是小数的认、读、

写，限于小数部分不超过两位的小数三是简单的小数加减法原则上限

于一位小数，并且结合元、角进行计算。

3．计算方法提倡多样化，放手让学生探究简单的小数加减法的算法。

教学时，应尽可能地放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并

引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能

力。

课时安排：

1、认识小数……………1课时

2、小数比较大小………1课时

3、简单的小数加减法…………………2课时

4.小数加减法练习课…………………1课时

5.整理和复习…………1课时

6单元测试……………2课时

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《小数的初步认识》教学设计

总第一课时

主备人：杨清敏

教学时间：2015年月日

教学内容：认识小数，例1及练习二十1.2.3.4题

教学目标

1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，

百分之几可以用两位小数表示。

2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米

为单位的小数的实际含义。

3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活

的联系。

教学重、难点

会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

教学准备：