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教学目标：

1.通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋友。

2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的

交往体验。

教材分析：

本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材

内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场

景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己

的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋

友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜

索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环

节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教

材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

本课教学划分为2课时。本课为第2课时，主要学习第三环节和第四

环节以及教材副本“交朋友”绘本。

学情分析：

一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往

经验和能力，能通过一些日常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之

间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比

较狭窄。

这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自

我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主

动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可

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的团体归属需要。

教学重点与难点：

重点：通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。

难点：愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。

教学准备：课件、学生兴趣爱好调查、制作兴趣爱好牌、签名任务

单。

教学过程

教学内容

一、活动一：新朋友签名会

设计意图：本环节是对教材内容的适当补充拓展。以任务驱动的方

式引导学生继续认识新朋友。

（一）导入

师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。老师这里有一些小

任务，你们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋友的特点呢！

（二）指导观察“签名任务单”样本

设计意图：通过签名活动引导学生仔细观察，促进大胆交流。以完

成签名任务作为游戏结果，便于交往水平的评价。同时关注交往弱势群

体，为后续的个别指导做铺垫。

师：请你去发现班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你

签个名。

1.课件出示“签名任务单”样本。

2.请一位学生示范，其他学生仔细观察该同学的表现，教师指导，

指导要点：

（1）仔细观察同学的特点；

2

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（2）找到同学，完成一项任务；

（3）请同学签名。

（三）组织学生进行签名活动

师：请大家拿出课桌下的任务单，先仔细观察同学，发现你想认识

的同学的特点，再和他一起完成一个任务，最后请他签个名。

1.学生找同伴完成任务。

2.反馈签名活动情况。

师：你请哪位朋友签了名？你们一起完成了什么任务？

（