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数学三年级下册3美丽的街景两位数乘以两位数word教案实用--第1页
美丽的街景信息窗2第二课时
一、谈话引入
上节课我们观看了城市街心花坛的美景，提出了很多有价值的问题，想一想，我们
还有哪些问题没有解决？
二、探究新知
解决第三个红点问题：“还剩30根这样的灯柱没安装，这些灯泡够吗”
1、引导学生仔细观察画面，理解图意，明确要解决“装30根这样的灯柱，够吗？”
2、引导学生找出所求问题和解决问题的条件。
3、让学生独立列式计算，解决问题。
学生可能用分步，也可能用综合算式。算式如下：
①30×6=180（个）②15×12=180（个）
15×12=180（个）6=30180÷（根）
③15×12÷6
=180÷6
=30
4、小组交流。明确解题思路，理清算理。
5、全班汇报。说一说自己的解题思路，并选择自己最喜欢的算法。
6、教师小结。这一问题，可以用一共买了多少个灯泡与装30根灯柱需要的
灯泡数进行比较；也可以算一共买的灯泡数能装多少根灯柱与30根灯柱比较。
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三、巩固练习
1、自主练习3
先指名读题明确题目要求，再问“要批发25件1000元够吗？”小组交流讨论后再让
学生独立完成，集体汇报时让学生说计算过程及解题思路。
2、
3、第7题呈现的是汽车运载苹果的情境，是用乘除法解决实际问题的题目。
练习时，先让学生观察画面，理解题意，然后再独立地分析解决，在组织学生交流
时，注意让学生说说是怎样解决问题的。该题可以先求出两辆车一共运了多少千克，
再求平均一辆车运多少千克；也可以先求平均每辆车运多少箱，再求运了多少千克。
第8题呈现的是学校运动会入场彩排的情境。
以统计表的形式呈现了花束队、鼓号队和彩旗队的列数及每列的人数。练习时，让
学生先说说本校运动会上入场或平日做操站队等情况，再出示该画面，引导学生分
析题意，明确解决问题的策略，即要想知道调整后每列的人数或排成的列数，先要
知道一共有多少人。在此基础上，让学生独立解答，最后进行交流，重点说说解题
的思路。
5、“聪明小屋”是一道排列组合题，可让学生先用列举法把所有情况列举出来，再
引导学生发现规律，按一定的顺序进行排列，培养思维的有序性。该题共有8种情
况：飞机—汽车—飞机；飞机—汽车—火车；飞机—火车—飞机；飞机—火车—火
车；轮船—汽车—飞机；轮船—汽车—火车；轮船—火车—飞机；轮船—火车—火
车。
四、课堂总结
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学生谈一谈本节课的收获。
课后反思：
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