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探索提高小学科学实验教学的有效性课题

研究方案

探索提高小学科学实验教学的有效性

研究方案

一、课题研究背景

我校是一所农村和城市相结合的小学，科学这一科目历来

被视为负课，更圣者有的家长压根就不知道有科学这么一门课，

学校课程表上虽然安排但是由于应试教育所迫，科学课往往被

语、数、英占用。所用教学仪器，科学实验药品都很陈旧，教

师做起实验要根据条件精心设计，对药品成分进行鉴定，对器

材要精选。近几年来五年级被列入全县质量考核考试范围，但

从学生的心里来说还是一点也不重视，在五年级科学实验教学

过程中，效果却不佳。

1、学生分组实验时问题更大，有的学生手忙脚乱地边翻

书边机械地模仿完成实验，有的学生袖手旁观，有的学生说闲

话，课堂纪律也乱哄哄的，实验效果大打折扣，造成更多实验

课的教学任务难以完成，若不注重提高科学实验教学的有效性，

势必影响小学生科学教学质量。

2、从教师角度看，没有专业的科学教师，要真正落实新

课程理念，帮助教师转变科学实验教学行为，反思科学实验教

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学过程，切实改变教师的实验教学方式，提高实验教学效果，

迫切需要一种新的课堂实验教学来引领。

二、课题研究的理论依据

实验教学就是让学生通过亲眼观察、亲手操作，有所设想、

有所发现、有所感受、有所启发。科学学科教学论：《小学科

学课程标准（修订稿）》是小学科学教学的重要依据。本课题

的目的和思路与小

1学科学课程标准的总目标是相符合的，指导学生获得一

些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣，以及

学科学用科学的能力。自我进行实验的兴趣培养，没上一节课

就应该有他的价值，他的效果。

三、课题界定

科学实验，英文名称scientificexperiment，是人们为实现

预定目标，在人工控制条件下，通过干预和控制科研对象而观

察和探索科研对象有关纪律和机制的一种研究办法。它是人类

获得知识、检验知识的一种实践形式。实验办法可以利用科学

仪器和设备所酿成的条件，根据研究目标，突出研究对象的主

要身分，排除次要身分、偶然身分以及外界的干扰，使要认识

的事物的某些属性在特定的状态下显示出来，从而能更准确地

认识事物的素质和纪律，以便进行观察、研究，获取科学事实，

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并探索其素质和纪律性的一种科学认识举动。本课题研究的是

在小学科学实验讲授过程中，根据讲授内容开展的演示实验、

小组实验、自然状态下的观察、家庭实验等。它起着从书本到

实践，从抽象到具体的桥梁作用。

四、课题研究的内容及预期目标

本课题研究的内容是科学实验教学的有效性，借助科学实

验探究教学，寻找培养孩子们乐于探究，勇于探究质疑精神的

最佳方法，科学实验操作技能的培养，具体就是在最短的时间

内达到最好的效果。本课题总体目标为：通过对小学科学实验

教学的理论思考与实践探究，以探究提高小学科学实验教学的

有效性的一般教学策略，以实验教学策略过程落实培养学生的

实验操作能力，提升学生的科学素养；以课题研究跟进促教师

成长，推进我校科技创新示范校的建设。其具体目标为：