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中国人民大学法学院工商管理-法学实验班培养方案

一、培养目标与指导思想

中国人民大学法学院工商管理-法学实验班旨在培养具有扎实法学基础和系统管理学知识的复合型人才。培养目标定位为国家和社会经济建设培养既懂法律又懂管理的复合型、应用型人才。通过系统学习法学、经济学和管理学等知识，学生将具备分析和解决实际法律与经济问题的能力，为将来在政府部门、企事业单位和法律服务机构等领域的发展奠定坚实基础。

本实验班培养方案以立德树人为根本任务，坚持以学生全面发展为核心，注重理论与实践相结合。通过设置多样化的课程体系，旨在培养学生的创新精神、实践能力和国际视野。实验班每年招收约100名学生，旨在通过小班教学和个性化培养，使每位学生都能得到充分关注和指导。

具体到培养目标，实验班学生在完成学业后应具备以下能力：一是掌握扎实的法学基础理论，熟悉我国法律法规，能够胜任法律事务工作；二是具备系统管理学知识，了解企业运营管理，具备一定的商业思维；三是具备良好的沟通协调能力和团队协作精神，能够在复杂多变的环境中有效开展工作。以2019届毕业生为例，超过80%的学生在毕业后进入知名律师事务所、企事业单位或政府部门工作，部分学生更是成功考取了国内外知名法学院的研究生。

二、培养规格与课程设置

(1)培养规格方面，中国人民大学法学院工商管理-法学实验班严格遵循国家教育部门和学校的相关规定，制定了全面、系统的培养规格。培养规格包括通识教育、专业教育、实践教学和科研创新四个方面。通识教育要求学生掌握基本的人文社会科学知识，具备良好的综合素质；专业教育则侧重于法学和工商管理知识的系统学习，培养学生具备复合型知识结构；实践教学环节旨在通过实习、实训等方式，提升学生的实践能力和就业竞争力；科研创新方面，鼓励学生参与课题研究，培养科研思维和创新能力。

(2)课程设置方面，实验班采用模块化课程体系，共分为公共基础课程、专业核心课程、选修课程和实践教学课程四大模块。公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、计算机应用等，旨在培养学生的人文素养和基本技能。专业核心课程包括法学基础理论、经济法、商法、公司法、合同法等，使学生掌握法学核心知识体系。选修课程则根据学生的兴趣和职业发展方向，提供如国际商法、知识产权法、金融法等多元化选择，满足学生个性化需求。实践教学课程包括模拟法庭、企业实习、社会调查等，通过实践锻炼，增强学生的实际操作能力。

(3)在课程设置上，实验班注重理论与实践相结合，课程内容与时俱进，紧跟社会发展趋势。例如，在专业核心课程中，法学基础理论课程采用案例教学法，通过分析真实案例，帮助学生理解法学原理；商法课程则注重培养学生的商业思维，引入企业运营管理案例，让学生在模拟环境中体验商法在实践中的应用。此外，实验班还特别强调国际化视野的培养，开设英语授课的国际商法、国际经济法等课程，邀请国外知名学者授课，使学生能够接触到国际前沿的法律知识。通过这些课程设置，实验班旨在为学生提供全面、系统的教育，使其在毕业后能够迅速适应社会需求，成为具有国际竞争力的复合型人才。

三、教学过程与教学方法

(1)教学过程方面，中国人民大学法学院工商管理-法学实验班坚持小班授课，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。教学过程中，注重启发式教学和讨论式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和独立思考能力。实验班采用案例教学法，通过分析典型案例，引导学生将理论知识应用于实际问题的解决。此外，实验班还定期举办专题讲座和学术沙龙，邀请行业专家、学者分享前沿知识和实践经验，拓宽学生的视野。

(2)在教学方法上，实验班采用多元化的教学手段，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、模拟法庭、企业实习等多种形式。课堂讲授环节，教师注重引导学生深入理解课程内容，通过生动的案例和丰富的图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。案例分析教学中，学生需要独立分析案例，提出解决方案，培养解决问题的能力。小组讨论环节，鼓励学生之间的互动交流，提高团队协作能力。模拟法庭活动则让学生亲身体验法庭审判过程，加深对法律程序的理解。

(3)为了提升教学效果，实验班还注重教学评价体系的建立。教学评价不仅包括学生的考试成绩，还包括课堂表现、作业完成情况、实践能力等多个方面。教师通过定期与学生沟通，了解学生的学习进展和需求，及时调整教学策略。同时，实验班还引入学生评价机制，鼓励学生对教学过程和教学质量提出意见和建议，促进教学质量的持续改进。此外，实验班还积极开展教学研究，探索新的教学方法和技术，以适应不断变化的教育需求。

四、实践环节与毕业要求

(1)实践环节是中国人民大学法学院工商管理-法学实验班培养方案的重要组成部分。实验班为学生提供了丰富的实践机会，包括校内外的实习、模拟法庭、法律援助、社会调查等。据统