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以仁心仁术造福人民，健康路上“一个不能少”接诊病人12万人次，出诊1万余次……从医40多年来，陕西省潼关县秦东镇寺角营村荒移卫生室乡村医生刘永生心里装着一本厚厚的“健康账册”。他曾亲自尝试中草药不下百味，为学针灸拿自己练手……在刘永生看来，“让乡亲们不为看病发愁，值！”“健康中国路上，一个都不能少”。为了让基层群众能够享受到高水平的医疗服务，一批又一批医务人员以革命老区、边远地区等为重点，积极开展义诊咨询、健康科普、带教查房等工作，探索与基层医疗卫生机构建立长期对口帮扶机制，提升基层服务能力和水平，让群众在基层更有医靠。牢记习近平的殷切期望和嘱托，医务工作者心怀“国之大者”，切实担负起推进健康中国建设、保障人民健康的神圣使命，为推动构建人类卫生健康共同体作出更大贡献。天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生命？就让我们一起走进今天的课堂——认识生命
第八课生命可贵第一课时认识生命
生活观察生命中的重要仪式我出生啦我加入少先队啦我加入共青团啦我成年啦（1）生命中的重要仪式还有哪些？毕业典礼、入党仪式。婚礼等。（2）为什么要举行这些仪式？这些仪式是人们表达对生命重要时刻的尊重和纪念方式。（3）从这些仪式中，你感悟到了什么？举行这些仪式不仅是为了庆祝生命的诞生和成长，也是为了让我们思索生命的意义，感受生命的美好，更加懂得珍惜当下，热爱生活。
探究一：生命的重要性是什么？①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
探究与分享我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。我感觉自己没什么特别之处。我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。
探究二：人的生命的特点？（一）每个人的生命都是独特的。为什么每个人的生命都是独特的？①我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
人的成长过程人类通过受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡的过程延续了一代又一代。人的一生要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、老年期。青春期童年期幼儿期婴儿期老年期中年期
探究二：人的生命的特点？（二）每个人的生命都是不可逆的。表现从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。要求我们要珍惜生命的每一天。
探究与分享正确对待生命奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：你们要好好活着。这引发了我的思考：怎样算是好好活着？我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。我们应该如何正确对待生命？怎样算是好好活着？
探究二：人的生命的特点？（三）每个人的生命都是有限的。（1）为什么说生命都是有限的？新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。（2）面对有限的生命，我们要怎样做？我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
生命的榜样无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
绘制家庭族谱我（兄弟姐妹）父亲外祖父母祖父母外曾祖父母曾祖父母母亲
探究二：人的生命的特点？（四）人的生命是代代接续的。代代接续的原因？①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在生命的接续中，每个人的生命不仅是我的生命，还是我们的生命。
探究与分享孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。马克思被公认为千年第一思想家。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。思考（1）：上述人物的思想、精神为什么会流传至今？人不仅有肉体生命，还有精神生命。思考（2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。你怎么理解这
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