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核心素养下的高中信息技术Python教学探讨

核心素养下的高中信息技术Python教学探讨--第1页

发布时间：2021-10-08T06:48:46.943Z来源：《中小学教育》2021年5月第15期作者：沈金露

[导读]在进行Python学习的过程中，学生常常会因为知识的理论性和抽象性，而不能够高效地完成相应的学习任务，这对于激发学生的学

习兴趣而言是相对不利的。

沈金露

嵊州市长乐中学浙江嵊州市312400

摘要：在进行Python学习的过程中，学生常常会因为知识的理论性和抽象性，而不能够高效地完成相应的学习任务，这对于激发学生

的学习兴趣而言是相对不利的。为了能够解决这一问题，教师可以尝试按照自己对于学生基本情况的了解，采用多样化的教学方式，指导

学生完成相应的学习任务，帮助学生在Python学习的过程中，提高自己的核心素养。本文围绕核心素养下的高中信息技术Python教学探讨展

开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：核心素养；高中信息；Python教学

前言：

学生在进行Python学习的过程中，常常会采用死记硬背的学习方式，完成对于知识点的记忆活动，因而学生在学习的过程中，并不能

够激发自己的Python学习兴趣，同时，他们的学习效率也相对较低。为了改变这一教学现状，教师可以尝试提问的方式开展Python教学、可

以鼓励学生构建思维导图、可以以竞赛的方式开展Python教学，让学生能够在多样化的教学模式中，提高自己的综合能力。

一、以提问的方式开展Python教学

学生在学习Python时，常常不能够集中自己的注意力，这是因为他们并没有投入到课程学习的过程中，也不能够在学习的过程中，感

受Python学习的乐趣。因此，教师可以在教学的过程中，尝试应用提问的方式，引导学生在思考问题的过程中，层层深入地探究相关的问

题，帮助自己在学习的过程中提高自己的学习效率。同时，提问的教学方式还能够帮助学生养成良好的思考习惯，让学生能够在学习的过

程中，拥有自主思考问题的能力，这对于提高学生的核心素养有一定的帮助。除此之外，教师还可以鼓励学生在学习的过程中，提出个性

化的问题，这将帮助学生在学习的过程中，充分地按照自己的想法开展相应的学习任务。

例如在学习《网站和网页》的相关内容时，学生需要在了解万维网基本架构的基础上，利用网页，对网页构建进行使用。为了达成这

一教学目的，教师可以先应用提问的教学方式进行导入：“网页的基本元素是什么？”在教师的引导下，学生可以通过翻阅教材的方式寻找

有关Python的内容，并且能够在阅读的过程中，获取重要的信息，如超链接、图形图像、文字等内容，让自己明确网页的重要组成部分。

在学生了解网页的基本元素后，教师可以就网页的制作方法进行进一步地提问：“如何进行网页的制作？能否展开讲解这两种方法？”在教

师的引导下，学生可以在阅读的过程中，重点关注这两个方面的内容，并且能够在问题的引导下，深入地思考相关的问题，这将帮助学生

在学习的过程中，对自己的思考能力等进行培养，让学生能够在学习的过程中，以流畅的思维模式，对知识体系进行构建。在学生掌握了

Python的基础之，教师可以引导学生按照自己在学习过程中出现的问题进行针对性提问，让学生在同教师进行互动的过程中，加强对于

Python的认识，也将帮助学生在沟通和交流的过程中，对自己的语言表达能力等进行培养，这对于提高Python教学的质量有着重要的帮助。

二、鼓励学生构建思维导图

学生在学习Python知识的过程中，往往局限于对零散知识的记忆，却并没有有意识地搭建知识体系。为了能够改变这一教学现状，教

师可以在教学的过程中，引导学生构建思维导图，让学生能够在绘制思维导图的过程中，对零散的知识点进行整理，并且能够在尝试构建

知识体系的过程中，明确不同知识点之间的联系，让学生能够在学习的过程中，从整体上把握Python的内容。因此，学生能够在构建思维

导图的过程中，对自己的逻辑思考能力和信息整理能力进行培养，这将帮助学生在学习的过程中，以更为严谨的思维方式思想相关的问

题，并且能够在作答的过程中，尽可能地接近标注答案。同时，在应用Python处理问题时，学生也能够做到灵活地应用所学的知识，以最

为便捷的方式对问题进行解决，这将帮助学生在学习的过程中，灵活地处理相应的问题，帮助学生提高自己思维的敏捷性。

三、以竞赛的方式开展Python教学

Python的灵活使用是高中信息教学的重要组成部分。因此，在进行Python教学的过程中，教师可以对竞赛的教学形式进行应用，让学生

能够在竞赛的