《第八章 第一节 自然资源的开发利用》说课稿教学反思-2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第二册.docx

《第八章第一节自然资源的开发利用》说课稿教学反思-2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“自然资源的开发利用”为主题，结合人教版高中化学必修第二册第八章第一节内容，旨在引导学生了解自然资源的重要性，认识资源的开发利用过程，培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过实验、案例分析和小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生化学与社会责任的意识，理解化学在自然资源开发利用中的重要作用；提升学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，学会分析问题、解决问题的方法；增强学生的环境保护意识，认识到合理利用和保护自然资源的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确自然资源分类：重点讲解金属矿物、非金属矿物、生物资源和能源资源的分类及特点。

-掌握资源的开发利用过程：强调资源开采、加工、利用和回收等环节的关键技术和方法。

-认识化学在资源开发利用中的作用：举例说明化学在资源提取、转化和利用中的应用，如金属冶炼、石油化工等。

2.教学难点：

-理解资源开发利用中的环境问题：难点在于学生如何理解资源开发与环境保护的矛盾，以及如何评估资源开发对环境的影响。

-评估资源开发利用的可持续性：难点在于如何引导学生从经济、社会和环境等多方面评估资源开发利用的可持续性。

-应用化学知识解决实际问题：难点在于如何将所学化学知识应用到自然资源开发利用的具体案例中，如开发新型环保材料、提高资源利用效率等。

教学资源准备

1.教材：人教版高中化学必修第二册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备自然资源分类图、资源开发利用流程图、相关视频和图片。

3.实验器材：若进行实验，准备金属矿石样本、化学试剂、实验仪器等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源开发利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，如山脉、河流、森林等，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，指出自然资源对人类社会发展的支撑作用，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其自然形成、有限性和可再生性。

详细介绍自然资源的组成部分，如矿产资源、生物资源、水资源和土地资源，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源开发利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源开发利用案例进行分析，如水电发电、风能利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源开发利用的过程和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过技术创新提高资源利用效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源开发利用相关的主题进行深入讨论，如“如何实现资源的可持续利用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如政策制定、技术改进等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源开发利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源开发利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、开发利用案例、可持续发展等。

强调自然资源开发利用对人类社会发展的支撑作用，鼓励学生关注环境保护和资源节约。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源开发利用的短文或报告，以巩固学习效果，并提出个人观点和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解自然资源的基本概念、分类、分布和特性。

-学生掌握了资源开发利用的基本原理和流程，包括资源的勘探、开采、加工和利用。

-学生了解了化学在自然资源开发利用中的应用，如化学转化、提取和回收技术。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中锻