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毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
2017年度甘肃省十三五教育科学规划课题第二批立项评审
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2017年度甘肃省十三五教育科学规划课题第二批立项评审
摘要：本文旨在探讨2017年度甘肃省十三五教育科学规划课题第二批立项评审的相关问题。通过对评审过程的深入分析，总结评审的成果和不足，为今后类似课题的评审提供有益的借鉴。全文共分为六个章节，分别从评审背景、评审过程、评审结果、存在问题、改进措施和结论等方面展开论述。
前言：教育科学规划课题的立项评审是推动教育科学研究发展的重要环节。2017年度甘肃省十三五教育科学规划课题第二批立项评审，对于推动甘肃省教育科学研究的深入发展具有重要意义。本文通过对此次评审过程的研究，旨在为今后类似评审提供参考和借鉴。
一、评审背景
1.1课题立项的意义
(1)课题立项是推动教育科学研究发展的重要手段，它有助于集中和优化教育资源，促进教育科学研究的深入进行。通过立项评审，可以筛选出具有创新性、实用性和前瞻性的研究课题，从而提高教育科学研究的质量和水平。此外，课题立项还有助于激发科研人员的创新活力，促进学术交流与合作，推动教育科学研究的可持续发展。
(2)课题立项对于提升教育科学研究的整体水平具有重要意义。通过立项评审，可以确保研究课题的选题具有科学性和可行性，避免盲目跟风和重复研究。同时，课题立项有助于优化研究团队结构，促进跨学科研究，推动教育科学研究的多元化发展。此外，课题立项还能提高研究成果的转化率，为教育实践提供理论支持和实践指导。
(3)课题立项对于促进教育政策制定和实施具有积极作用。通过对教育科学研究的立项和评审，可以为教育政策的制定提供科学依据，有助于提高教育政策的针对性和有效性。同时，课题立项还能促进教育改革与发展，推动教育事业的进步。此外，课题立项还有助于提升教育科学研究的国际影响力，为我国教育科学研究在国际舞台上树立良好形象。
1.2评审背景概述
(1)2017年度甘肃省十三五教育科学规划课题第二批立项评审是在国家大力推动教育科学研究和教育事业发展的背景下进行的。随着我国经济社会的发展，教育科学研究的地位和作用日益凸显，对提高教育质量、促进教育公平、推动教育现代化具有重要意义。甘肃省作为西部地区的重要省份，积极响应国家号召，加大了对教育科学研究的投入和支持。此次评审是在甘肃省教育科学规划领导小组的统一部署下，由甘肃省教育科学规划办公室组织实施的。
(2)评审背景主要包括以下几个方面：首先，近年来，甘肃省教育科学研究成果丰硕，为教育事业发展提供了有力支撑。但同时也存在一些问题，如课题研究内容重复、研究方法单一、研究成果转化率不高等。因此，有必要通过立项评审，进一步优化课题研究布局，提高研究质量。其次，随着教育改革的深入推进，教育科学研究的重点领域和方向发生了变化，对评审工作提出了新的要求。评审工作需要更加注重对教育改革前沿问题的研究，以及对教育实践问题的解决。最后，随着科技的发展，教育科学研究的方法和手段不断更新，评审工作也需要与时俱进，采用更加科学、规范的方法进行。
(3)评审背景还体现在对教育科学研究的政策支持和导向作用上。近年来，国家高度重视教育科学研究，出台了一系列政策措施，鼓励和支持教育科学研究工作。甘肃省也结合自身实际，制定了一系列教育科学规划，为评审工作提供了政策依据。此外，评审工作还需考虑甘肃省教育科学研究的整体布局和区域特色，确保评审结果能够充分发挥对甘肃省教育科学研究的推动作用。因此，评审背景的概述需要全面、客观地反映当前教育科学研究的形势和特点，为评审工作的顺利开展奠定基础。
1.3评审工作的组织实施
(1)评审工作的组织实施是确保评审过程公正、高效的关键环节。在2017年度甘肃省十三五教育科学规划课题第二批立项评审中，组织实施工作严格按照相关程序和要求进行。首先，成立了由教育领域专家学者组成的评审委员会，确保评审工作的专业性和权威性。评审委员会成员涵盖了教育学、心理学、管理学等多个学科领域，能够对各类课题进行全面、客观的评审。
(2)在组织实施过程中，甘肃省教育科学规划办公室制定了详细的评审方案，明确了评审流程、评审标准、评审纪律等。评审方案包括课题申请、资格审查、专家评审、结果公示等环节，确保评审工作的规范性和透明度。同时，评审办公室还建立了课题申报系统，方便申请人在线提交申报材料，提高申报效率。
(3)评审过程中，评审委员会对申报的课题进行了严格的审查和评审。评审专家根据课题的研究价值、创新性、可行性、预期成果等方面进行综合评价，确保评审结果的公正性。评审结束后，评审办公室对评审结果进行了公示，接受社会
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