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一?原题呈现(金丽衢十二校第二次联考作文)
23.阅读下面材料,根据要求作文。(60分)
有人用技术工具将问题变为唾手可得的答案,有人以毕生精力在毫厘之间追寻文明的光芒。当今时代,有人高呼效率至上,也有人执着深度探索。
对此你有怎样的思考和感悟,请写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字
二?学生考场作文呈现??(得分45.5)
最奢侈的深度探索
1效率至上、物欲鼓躁的喧嚣中,沉默思考成了稀缺的奢侈品,而深度求索成了最奢侈的沉思。盛行效率功绩的时代中,私以为当保有深索探索的空间,留给思考足够的喘息与顿挫。
2深度,深在于它透过浮华的表面,去触摸存在的内核与本质;探索,又强调人为作为主体性的意识行动。深度探索体现的是我们有别于技术工具的生命灵性——对真理的好奇,对思考的渴望,对毫厘间变化的痴迷,对创新创造的享受。
3然而,在急旋的景观世界中,社会时钟的滴嗒声催促人的脚步。无数人工智能为我们思考画上中止符,技术工具将问题变成了唾手可得的答案,似乎我们在效率绩点上达到了空前的高度。可是,我们在一按便能快速获取答案的高效中获得的,从来不是深思后收获的喜悦,而是人被异化成快速输入端的悲哀.
4所以,保有深度探索的空间,为它留足奢侈的时间与精力,才是践行我思故我在的生命意义。花费三个月的细致雕刻,深索探索传统文化内理的韵味,剪纸艺人收获的是求索后的满满成就与技艺的再一次打磨。生命的意义不在于快速流变在时代的瞬息间。人不该从一个会思考的芦苇沦落为凝望急流的旋行者。纵使Deepseek的深度思考能花上二十几秒的来为你提供它的答案,却永远比不上萨特在咖啡馆花上二十几年深度探索存在与意义的哲学母题。有人用几秒得知的地月距离,是有人用一生文量的遥远,有人用几时到达的对岸,是有人几辈子创造的奇迹。效率高的背后是无数人深度探索后的成果,我们又如何能枕在效率的享乐主义上却忘了加高“深度探索”的基石?
5诚然,赫拉克利之言万物流变,无物常驻告知我们时代的车辙不允许我们停下脚步,只有效率至上才能不与时代语境错轨。可深度探索何曾是止步,何曾是停歇?也许它的过程是滞涩的,可它最后的成果将是质的飞跃。这不是批判效率,而是批判效率至上蒙蔽了思考的光芒。大多人的囹圄在于这又生存在流变的社会中,我们的行动被供奉到效率至上的祭坛,而我们的深度探索却成了最廉价的牺牲品。失去了思考的意义与价值,正如《凉日春宫的忧郁》里描绘的那般,人只是一个冰冷的机器。
6苦行于雪山的释伽牟尼用无尽的时间,思考探索人存在的意义;悉达多用毕生的精力深索自我之大道。这不是行为的静止,而是思维的涌动,意识的扩展,是最奢侈的享受。
7不要做吹遍原野的风,要做深凿地壳的瀑流.深索思考让我们拥有深凿地壳的能力,而这样的瀑流迟早也会流遍原野。效率也许不可须臾或缺,但深度探索却最奢侈的享受。
三?升格此文的初衷
这位学生是一位很爱看书且文学涵养较好的女孩子,只要审题立意没问题,就能拿到较高的考场分数。但最近一段时间,受到7选3首考的影响或者其他因素的影响,写文章总是出现逻辑模糊,论证乏力的情况。鉴于此,为学生逐段进行升格和解析,以便让学生更清楚自己的问题在哪里,以及怎么改。当然,此问题也有一定的典型性,所以拿出来,也可以作为教师们研究高考作文的一个样本,进行教研上的切磋。
四?逐段升格和深度解析
【原标题】最奢侈的深度探索
【升格后】效率崇拜下的思考困局
引导学生思考问题1:两个标题有什么区别?
教师详细解析1:首先,原标题少一个关键词“效率”,从而导致没有对比性,进而导致观点不明确。其次,原标题里的“奢侈”会让人引起误解,到底是褒扬还是贬损?,但看文章具体内容可以看出,考生是肯定“深度搜索”的,所以用“奢侈”来修饰不太合适。
【原文】1效率至上、物欲鼓躁的喧嚣中,沉默思考成了稀缺的奢侈品,而深度求索成了最奢侈的沉思。盛行效率功绩的时代中,私以为当保有深索探索的空间,留给思考足够的喘息与顿挫。
【升格】1在效率至上的铁律与物欲鼓噪的喧嚣中,人类正经历着精神领域的慢性窒息。当人工智能将思考简化为数据检索,当学者在算法推送中被动吞咽知识,这种追求“效率至上”的生存模式,正在消解人类主动探索深度思考的精神品格,这是非常危险的。
引导学生思考问题2:原文少了什么?升格文加了什么?升格文里老师为什么要这么改?
教师详细解析2:首先,导入部分的概括过于简单,漏了材料里的“技术工具”这一背景维度的呈现,导致“深度搜索”这一关键词失去了“对比物”。其次,观点呈现不够有力,主要原因是“喘息与顿挫”这几个词,有点苟延残喘的味道,而导致观点的鲜明度不够。所以老师在升格文里,就增加了“人工智能”“算法推送”等“对比物”,并且也调整了观点的表述,使得观点更加明确且
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