农村儿童课外阅读指导策略及方法研究参考文献.docxVIP

一、主题/概述

二、主要内容

1.小

1.1农村儿童课外阅读现状分析

1.2农村儿童课外阅读指导策略

1.3农村儿童课外阅读方法研究

2.编号或项目符号：

1.农村儿童课外阅读现状分析

?农村儿童阅读资源匮乏

?农村儿童阅读习惯不良

?农村儿童阅读能力不足

2.农村儿童课外阅读指导策略

?建立健全阅读资源体系

?加强阅读习惯培养

?提高阅读能力

3.农村儿童课外阅读方法研究

?亲子阅读

?阅读分享会

?阅读竞赛

?阅读推广活动

3.详细解释：

1.农村儿童课外阅读现状分析

1.1农村儿童阅读资源匮乏：农村地区图书馆、书店等阅读资源相对较少，导致农村儿童阅读资源匮乏。

1.2农村儿童阅读习惯不良：农村儿童由于家庭、学校等因素，阅读习惯不良，如阅读时间短、阅读内容单一等。

1.3农村儿童阅读能力不足：农村儿童阅读能力普遍较低，难以理解阅读材料，导致阅读效果不佳。

2.农村儿童课外阅读指导策略

2.1建立健全阅读资源体系：通过、社会力量等多渠道，为农村儿童提供丰富的阅读资源，如图书、电子书等。

2.3提高阅读能力：通过阅读指导、阅读活动等方式，提高农村儿童的阅读能力，如阅读理解、阅读鉴赏等。

3.农村儿童课外阅读方法研究

3.1亲子阅读：家长与孩子共同阅读，增进亲子关系，提高阅读兴趣。

3.2阅读分享会：组织农村儿童进行阅读分享，激发阅读热情，提高阅读能力。

3.3阅读竞赛：举办阅读竞赛，激发农村儿童阅读兴趣，提高阅读水平。

3.4阅读推广活动：通过举办阅读推广活动，提高农村儿童对阅读的认识，培养阅读习惯。

三、摘要或结论

本文通过对农村儿童课外阅读现状的分析，提出了相应的指导策略及方法。建立健全阅读资源体系、加强阅读习惯培养、提高阅读能力是提高农村儿童课外阅读质量的关键。亲子阅读、阅读分享会、阅读竞赛、阅读推广活动等方法是实现农村儿童课外阅读目标的有效途径。

四、问题与反思

①农村儿童课外阅读资源如何有效整合？

②如何提高农村儿童阅读兴趣？

④如何评估农村儿童课外阅读效果？

[1]张华.农村儿童课外阅读现状及对策研究[J].教育教学论坛，2018（12）：9899.

[2]李明.农村儿童课外阅读指导策略研究[J].教育教学论坛，2019（1）：102103.

[3]王丽.农村儿童课外阅读方法探讨[J].教育教学论坛，2019（2）：105106.

[4]刘洋.农村儿童课外阅读现状及对策研究[J].教育教学论坛，2019（3）：107108.