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2025年中考语文一轮复习专题教材古诗词曲-七年级下册.pptxVIP

2025年中考语文一轮复习专题教材古诗词曲-七年级下册.pptx

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2025年中考语文一轮复习专题★★★;七下41.木兰诗(《乐府诗集》);;;;【思维导图】;【内容鉴赏】

(1)唧唧复唧唧……唯闻女叹息。

◎写作手法:起兴。由“唧唧复唧唧”开篇,写木兰停机叹息,无心织布,引

出一问一答,道出木兰的心事,设置悬念。

(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

◎修辞手法:排比、互文。写木兰紧张地购买战马和乘马用具,渲染了战争

的紧张气氛。;(3)旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。

◎修辞手法:夸张。表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切,使

人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声,

衬托了木兰的思亲之情。

(4)万里赴戎机,关山度若飞。

◎修辞手法:夸张。描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场的矫健身姿。;(5)朔气传金柝,寒光照铁衣。

◎写作手法:从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面,

渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛,烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。

(6)(名句)将军百战死,壮士十年归。

◎修辞手法:互文、对偶。概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮,表现了木兰

的英勇善战。

;(8)爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊。

◎修辞手法:排比。以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动,描写了

家中的欢乐气氛。;(9)开我东阁门,坐我西阁床……当窗理云鬓,对镜帖花黄。

◎写作手法:动作描写、互文。通过木兰一连串的行动,写她对故居的亲切

感受和对女儿装束的喜爱,一副天然的女儿情态,表现她归来后情不自禁

的喜悦。

(10)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

◎修辞手法:比喻。以双兔奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父

从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。;【参考译文】

叹息声一声接着一声,木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音,

只听见木兰在叹息。

问木兰想的是什么,问木兰在思念什么。(木兰答道)我也没有在想

什么,也没有在思念什么。昨天晚上看见了军中的文告,(知道)可汗大

规模地征兵,征兵的名册很多卷,每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长

大成人的儿子,木兰(我)没有兄长,(木兰)愿意为(此)去买鞍马,

从此代替父亲去征战。

;到各处街市备办骏马和乘马用具。早晨辞别父母,晚上宿营在黄河边,

听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的水流声。早晨离开黄河上路,

晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人战马啾

啾的嘶叫声。

远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气

传送着打更的声音,寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们征战多年,

经历很多战斗,许多人战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。

;胜利归来朝见天子,天子坐在朝堂(论功行赏)。给木兰记很大的功,

赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么,木兰说不愿做尚书省的官,

希望骑上千里马,回到故乡。

父母听说女儿回来了,互相扶持着到外城迎接她;姐姐听说妹妹回来

了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪

宰羊。(木兰)每间房子都要开了门进去看看。脱去打仗时穿的战袍,穿

上以前的女儿装。当着窗户,对着镜子,先理像云那样的鬓发,后贴花黄。

出门去见军中的同伴,他们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不

知木兰是女孩。

;据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两

只眼睛时常眯着,所以容易辨认。(但是)雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨

别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?;七下42.登幽州台歌(唐·陈子昂)[2019曲靖鉴赏];【创作背景】本诗写于武则天万岁通天元年(696),当时,武则天命建

安王武攸宜征讨契丹,陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略,军事

失利,陈子昂屡次进言,不仅不被采纳,还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤

的情况下,陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台,写下了这首诗。;【思维导图】;【内容鉴赏】

(1)(名句)前不见古人,后不见来者。

◎含义:“古人”“来者”,指那些能够礼贤下士的贤明君主。

◎内容:这两句俯仰古今,写出时间的绵长。写像燕昭王那样的前代贤君已

成为历史,后世自当有明君贤士的风云际会,却无缘再见。表达了诗人壮

志难酬,生不逢时,怀才不遇的惆怅和孤寂之情。

◎适用语境:感慨怀才不遇、生不逢时。;(2)念天地之悠悠,独怆然而涕下!

◎炼字:“悠悠”形容时间久远和空间广大,诗人把个人放置到无边宇宙的背

景中,使人显得渺小,从而产生一种苍茫的孤独感。“独”指独自,诗中有

“孤独”之意,诗人纵观古今,寻遍天地,报国无门,怀才不遇,体现诗人

理想破灭、孤寂郁闷的心情。

◎关联鉴赏:“独”

《登幽州台歌》“独怆然而涕下”;《竹里馆》

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