《高中备考指南-数学必修1》课件_第二章 一元二次函数、方程和不等式-2.1 等式性质与不等式性质-第2课时 等式性质与不等式性质.pptxVIP

第二章一元二次函数、方程和不等式第2课时等式性质与不等式性质

课时目标课前篇预习教材课堂篇素养提升课后篇课时分层训练

课时目标知识点学习目标核心素养等式性质掌握等式的有关性质逻辑推理不等式性质掌握不等式的有关性质数学运算代数式的取值范围会利用不等式的性质求取值范围逻辑推理、数学运算、数学建模

课前篇预习教材知识点一等式性质?

知识点二不等式性质????

知识点三建模思想审题→设未知变量→列等式或不等式→求解问题→返回实际中验证.?×?×?×?√

课堂篇素养提升题型一利用不等式性质判断命题的真假例1判断下列命题是否正确，并说明理由.????

类题通法判断一个命题不成立的常用方法（1）从条件入手，推出与结论相反的结论.（2）举出反例进行否定.

跟踪训练?A?

题型二不等式性质的应用?D???

类题通法利用不等式性质判断正误的常用方法（1）直接法：对于说法正确的，要利用不等式的相关性质证明；对于说法错误的,只需举出一个反例即可.（2）特殊值法：注意取值一定要遵循三个原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算；三是所取的值要有代表性.利用不等式性质证明不等式的注意事项（1）利用不等式的性质及其推论可以证明一些不等式.解决此类问题一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质，并注意在解题中灵活准确地加以应用.（2）应用不等式的性质进行推导时，应注意紧扣不等式的性质成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则.

跟踪训练?B???

题型三利用不等式性质求取值范围??

类题通法利用不等式的性质求取值范围的方法（1）建立待求范围的整体与已知范围的整体的关系，最后利用一次不等式的性质进行运算，求得待求的范围.（2）同向（异向）不等式的两边可以相加（相减），这种转化不是等价变形，如果在解题过程中多次使用这种转化，就有可能扩大其取值范围.

跟踪训练???

随堂练学以致用?C??D???

??

课堂小结1.知识清单（1）等式性质（2）不等式性质（3）代数式的取值范围及数学建模思想2.方法归类：转化与化归、取特殊值3.常见误区：①性质的错用；②举例说明正确性时，特殊值取值不恰当；③求范围时把变量分离求解扩大了范围

课后篇课时分层训练【合格考过关练】?C??B?

?D??ABD?

?B???

???

?①④

?

8.比较下列各组中两个代数式的大小.??

??

??

【等级考提分练】?B??D?

???

13.如图是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去像一个风车，代表中国人民热情好客.你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？（试从面积的关系去找相等关系或不等关系）??

???

??