道德与法治人教版二年级上册教案.doc

小学《道德与法治》二年级上册教案

教学课题

第1课：假期有收获

课型

新授

授学时间

教学学时

二学时

备课教师

教学目的

知识与技能：懂得爱惜课本的重要性；理解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差别，感受到角色转换带来的快乐。

过程与措施：通过看图、做游戏等措施，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点

教学重点：让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学措施

学习措施

教学措施：谈话讨论法、观测法、探究发现法

学习措施：互学法

教学准备及手段

多媒体课件

教学流程

动态修改部分

导入（3分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生报告）

夏天给我们的诸多诸多，那么就让我们一起来读一下有关夏天的小诗吧

教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣

夏天的礼物是雷雨和彩虹

夏天给我们最佳的礼物

是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

人们来讨论：小强的暑假快乐吗？

（学生报告）

教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？她们说了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最佳的照片，给人们讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？

学生报告

教师：听你们这样一说我到想起了两个小朋友，她们跟你们的状况差不多，我们一起来看一看她们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得她们的暑假安排的好不好？

如果你是她，下个假期你要怎么安排？

如果你是她呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一种有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一种暑假做一种筹划，说一说下一种暑假你会怎么安排？

第二学时：

视频导入精彩假期生活片段。

【回忆上节课内容】

展示班中学生假期生活的照片和视频。

交流讨论下一种暑假的安排。

以学生为主体，展示自己。

二次备课

在本节课的教学中，我重要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。例如，在假期的收获这一环节，我会采用小组合伙探究的方式，采用互相协助的方式，协助学生找到自己的收获。

教学反思：

学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和积极性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性结识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展。

教学课题

第2课：周末巧安排

课型

新授

授学时间

教学学时

二学时

备课教师

教学目的

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才干让周末更精彩。

教学重点、难点

教学重点：初步建立时间观念理解合理安排时间的重要性

教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

教学措施

学习措施

教学措施：讲授法、补学法谈话法

学习措施：交流合伙法、观测发现法

教学准备及手段

图片、故事

教学流程

动态修改部分

第一学时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同窗们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的

有的有的，那么你们懂得什么样的周末才最故意思吗？

（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？

觉得可以的小朋友说一说为什么

不可以有为什么呢？

2.想一想：怎么做才是对的的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一种周末完全由你安排，你将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出人们最爱慕的安排

总结：周末过的充实快乐而故意义有助于身心的健康发展，因此我们应当认真的安排自己的周末生活。

拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最故意义的事情写出来（结合6页上内容）

第二学时

导入（2分钟）

听绘本故事：大卫不可以

你在家里页遇到过这样的状况吗？

爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一种小朋友，她可有更多委屈想跟人们倾诉，

由于就连周末她的爸爸妈妈也会对她说“不可以”你想