(最新)25年春统编四年级语文下册25 挑山工【精品】.pptx

新课导入;;作者简介;语文百宝箱;语文百宝箱;自由朗读课文，疏通生字词。

想一想：本文以“挑山工”为题，先后写了什么内容？;泰山拐杖敞开

拘束包蕴;小;【腾云驾雾】传说中指利用法术乘云雾飞行。

【心悦诚服】诚心诚意地佩服或服从。

【不解之谜】指人类还没有能够探知真相的事物。

【不声不响】不发出声响。

【饱览】充分地看；尽情地观赏。;本文以“挑山工”为题，先后写了什么内容？;从第1自然段中可以看出，挑山工登山与游人有哪些不同？;品读课文;作者用白描的手法描写了自己遇到的一位挑山工，突出了他怎样的特点？;第3自然段中，写了“我”和这位挑山工的几次相遇？这说明了什么？;他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”;品读课文;读最后一自然段，说说“我”为什么要画这样一幅画？;这句话中的“它”应该怎样理解？;挑山工;本课写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程大约比游人多一倍，但所花的时间并不比游人多，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走到前头去了。“我”从挑山工的行动和朴实的话语中悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。;拓展延伸;请你搜集有关“坚持不懈”的名言勉励自己。

如果你见到挑山工，你想对他说些什么？把你想说的话写下来。;习作：我的“自画像”;习作话题;习作要素;习作要素;;一、认真做好习作前的准备工作。

设计一个“人物卡片”，安排“姓名”“外貌特点”“性格特点”“爱好和特长”“他人评价”等栏目，做好习作前的准备。;二、紧扣教材提示，组合成文。

先介绍自己的基本情况和外貌特点，选择其中一个特点详细写；接着写性格特点，通过具体的事例来表现；然后写自己的爱好和特长，也要用事例说话；最后写结尾???点明这就是我，也可以自然结束。;三、根据家人的评价，修改习作。

本篇习作的交流分享比较特别，要求写完后，读给家人听，然后根据评价修改习作。家长要多发现孩子习作的闪光点，加以肯定和鼓励，增强孩子习作的自信。同时也要指出不足，以“像”为评价标准：外貌像吗？;性格像吗？写出了最大的爱好和特长了吗？还有哪些典型的事例没有写进去？最后在家长的帮助下修改、完善习作。;第四步：思维导图;;我的“自画像”

平凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整体感觉离不开一个“小”字。①;我虽然长得矮小，却特别“会花钱”。一次下午上学的时候，妈妈给了我5元钱。一下午，我都没有用心听课，一心想出去买东西，把钱花出去。两节课的时间一晃就过去了，我左思右想，不知道买什么好。正在;这时候，罗子玉叫道：“×××，快点下楼去，下节课是阳光体育活动！”她的话让我眼前一亮，于是我直奔学校超市，买了一根跳绳和一个鸡毛毽子。②;我很爱画画，家里几乎到处都有我画画留下的痕迹。墙壁上、挂历上、阳台上都有我的“杰作”，就连妈妈的梳妆台也未能幸免。为此，妈妈不知道训斥了我多少回，但我就是改不了，因为只要拿起画笔，我就想画画，哪里;还管这是什么地方呀！有一次，我的绘画本用完了，妈妈又不在家，我想画画了，怎么办呢？这时候，我看到妈妈新买回家的药，拆开药盒，我发现了一张药物说明书。这下可好了，我挥动画笔，在说明书;的反面开始画起来。妈妈回来后，不仅没有批评我，还夸我会想办法，这种废物利用的方法还可以节约资源呢！③;我的小脑瓜里，常常冒出各种各样的想法。④

我总想着，每次考试都能拿高分，让同学们都羡慕我。;我总想着，以后要当一名航天员，飞到神秘的太空，去探索许许多多人类还不知道的有趣的奥秘。

我总想着，以后要当一名设计师，设计出一些新型的房子、车子、文具……为人们的生活提供更多的便利。;这就是我，一个身材瘦小却对生活充满幻想的小男孩。⑤;总评：文章写出了“我”的特点——身材瘦小、“会花钱”、爱画画、爱幻想。小作者用充满童趣的笔触，描绘了一个活泼可爱的小男孩。文章首尾照应，结构紧凑而有条理。;评价标准（最高5★）