教师教育理念【范本模板】 .pdfVIP

教师教育理念【范本模板】--第1页

教师教育理念20条

1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够

给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活

在地狱中。如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此,要想有所改变,首先

得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于

自己的世界。

2、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起

学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人,介绍学生与学习

相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是领头羊,引领学

生走进知识的茫茫草原；教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐.衡量教学

是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

3、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说,长大了成为

普通的人居多,因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，

就让他成为栋梁之才。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷.

教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生

发现自己、肯定自己.

4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有

用人才的教师，才是真正一流的教师.任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得

成功而成为真正的教育家的。

5、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己.教师要不断地超越自

己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示

个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。

6、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的.

教而不研则浅，研而不教则空.创造性是对常规性的突破,教师的教学也应当不断突破旧的教

学范式，不论是教学内容,还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不要

让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品.

7、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀.和学生

共同成长，是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生

关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

8、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困

难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻

炼;给孩子一片空间，让他自己向前走.

9、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从不许动、

不能动的束缚中解放出来；解放儿童的时间,不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。教材、

教室、学校并不是知识的惟一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科

书。10、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学

生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责.把学生看成自己的孩子，付

出的才是真爱.爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。爱是一种信任，爱是一种尊重，

爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程.让每一个孩子

都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。

11、赏识，有助于学生学习成功;抱怨，肯定会导致学生学习失败。赏识就在我们身边,赏识

就在我们一言一行中,所以我们教师应从多个角度、多个侧面去评价学生，让每个学生在自

信中快乐成长。相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人都是人才，

人人都能成