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2024年学校教科研工作总结参考范文

语文，作为一门有声的艺术，其魅力远非静止的字符所能涵盖。

“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”以及“熟读

唐诗三百首，不会作诗也会吟”等谚语，均深刻揭示了阅读在语文学

习中的重要地位。《语文课程标准》明确指出，教育应致力于“全面

提高学生的语文素养”。针对此核心理念，我们应从以下两方面进行

解读与实施：

首先，教育应当从知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值

观三个维度出发，促进学生德、智、体、美的和谐发展。同时，教育

需面向全体学生，确保每位学生的个性发展空间得到充分展现。在课

堂教学中，教师应积极唤起学生的主体意识，凸显其主体地位，并正

确处理“主导”与“主体”之间的关系，使教师的“引导”作用精准

而关键，成为学生积极参与、主动发展的方向标和动力源，从而促使

学生全身心投入学习，实现全员参与，共同提升语文素养。

为实现上述目标，我们需采取以下措施：

一、激发学习兴趣，引导学生主动参与。兴趣是学习的最佳导

师，也是学好语文的关键。教师应准确把握学生的心理动态，采用多

种方式激发其学习兴趣，如通过情境再现、感情朗读等手段，增强学

生的学习动力。

二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。教师应注重教学方

法的创新与优化，确保学生在整个学习过程中都能有所体验、有所发

表。同时，引导学生总结学习规律，掌握学习方法，自主猎取知识，

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丰富语言积累，培养情感，发展思维，形成适应实际需要的各项能

力。

三、精心设计提问和课堂练习，引导学生全员参与。课堂提问应

具备目标性、层次性、渐进性和灵活性，以满足不同层次学生的需

求。课堂练习的设计应面向全体学生，兼顾各层次学生，确保每位学

生在原有基础上都能有所提高。

通过以上措施的实施，我们能够有效提升学生的语文素养，实现

教育目标。同时，作为教师，我们应承认学生之间的差异，因材施

教，逐步引导学生从厌学走向好学、勤学、优学，全面提高学生的语

文素养。

2024年学校教科研工作总结参考范文（二）

一、严格课程规范，推动课程改革

严格遵守教学法规，确保所有课程的开设和教学时间的充足，以

不变的学科安排保证高质量完成每科的教学任务。

二、强化常规管理，提升教学效率

1.加大常规检查力度，优化教学常规反馈机制。教导处进一步完

善教学常规检查评价制度，建立并执行备、批、听检查制度和教学

常规反馈制度。同时，加强听课活动，本学期通过开展课堂活动月，

对教师的课堂效率、教学水平和教学方法进行公正、客观的评估。

2.以课堂教学为质量核心。提高课堂效率，专注于每一节课的准

备和教学，确保每一位学生在课堂上都能有所收获。

三、深化教学研究，提升教学质量

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1.本学期我们专注于将教研工作细化并落实到每个年级、每个学

科，影响到每一位教师的教学基本环节。

2.实施青蓝工程，提供外出学习的机会

通过中心校和本校的系列培训，如教师通识