反对外国侵略的斗争课件.pptx

第三節反侵略戰爭的失敗與民族的覺醒;資本帝國主義：

由自由競爭階段發展到壟斷階段的資本主義;江東六十四屯慘案;1840年以來資本—帝國主義列強發動的侵華戰爭;被英國佔領的香港;鴉片戰爭以來的四批不平等條約;;租界;;圓明園十二生肖銅獸首;歷次戰爭賠款表;控制中國的內政、外交

鎮壓中國人民的反抗

扶植、收買代理人;赫德（1835--1911）英國人。1863年被聘為中國海關總稅務司，從此，他任中國海關總稅務司46年。;控制中國的通商口岸

剝奪中國的關稅自主權

實行商品傾銷和資本輸出

操縱中國的經濟命脈;即如關稅，洋人僅完厘半，而華人則勒索數成，盤查則洋船不敢誰何，華船則百般恫喝，以至華商人人氣短，而不能自保之勢矣。

;清政府向列強借債情況表;國名;行業名稱;披著宗教外衣，進行侵略活動

為侵略中國製造輿論;據1925年1月的一份統計，當時中國共有新舊教徒100萬人，青年會員8萬人。教會學校：小學5928所，學生160991人；中學962所，學生256900人；大學38所，學生11790人。

這種學校既不向中國政府註冊，也不許中國教育團過問，向學生進行奴化教育。在這些學校中，學生沒有任何自由。如鴉片戰爭後法國在廣州辦的天主教聖心學校，新思潮之書籍雜誌，禁不許讀；而新約舊約，所謂聖經者，則強迫背誦，禁拒懷疑辯論，抗言立即斥逐，學生往來書信，必須拆閱，稍涉嫌疑，即遭沒收；同學聚談疑為集會，教員演講視若讎仇，等等;更嚴重的是，學校當局不許中國學生愛國；他們肆意污辱中國學生而不許有任何反抗。例如，廣州聖三一校長（英國人）對學生說：“英國人所辦的學校，有領事在廣州，斷不能徇你們的情，任聽你們中國人自由”；

又如，1924年5月7日是國恥日，各地學生這天都出校遊行，藉以喚起國民。聖心學校學生懾於校長平日淫威，未敢要求出校遊行，只求校內開一演講會。豈料（法國人）校長對學生說：“中國的命運早已在華府會議中決定了，無庸你們去救，你們也是救不來的。”

嶺南大學的美國人對學生說：“此是教會學校，不許談論國事”；“學生會有政治意味，不准組織。”

廣西梧州建道學校的美國人宣稱：“我系??愛中國，所以不許你們同中國學生來往，共同救國。我要你們服從我，同我一樣的來愛我們的美國。”上海三育大學的美國人也對學生說：“已入教會學校讀書，應該斷一切國家的觀念，愛國二字斷無存在之餘地。”;一、反抗外來侵略的鬥爭歷程

二、粉碎瓜分中國的圖謀;;左起關天培、陳化成、鄧世昌;

19世紀70至90年代，自由競爭的資本主義向壟斷資本主義即帝國主義過渡，出現了列強奪取殖民地的狂潮，成為“世界史上最大規模的掠奪領土的時代”。

;19世紀70至80年代，帝國主義列強從侵佔中國周邊鄰國發展到蠶食中國邊疆地區，使中國陷入“邊疆危機”。英國從印度侵入西藏，又從緬甸入侵雲南。法國則從越南侵犯廣西。俄國從中亞入侵新疆。日本吞併琉球、侵犯中國臺灣。;1、帝國主義列強之間的矛盾和相互制約，是一個重要的原因。

2、中華民族進行的不屈不撓的反侵略鬥爭，是最根本的原因。

;一、反侵略戰爭的失敗及其原因

二、民族意識的覺醒;根本原因;反侵略鬥爭失敗的歷史教訓;反侵略鬥爭的重大意義;帝國主義侵略給中華民族帶來了巨大的歷史災難。但是，列強的侵華戰爭和中國反侵略戰爭的失敗，從反面教育並極大地促進了中國人民的思考、探索和奮起。鴉片戰爭後，先進的中國人開始睜眼看世界了；中日甲午戰爭以後，中國人民的民族意識開始普遍覺醒。;林則徐;19世紀七八十年代中國出現早期維新主義思想。代表人物王韜、鄭觀應等都出身洋務官僚，並與洋務派上層有著密切的關係。他們雖然沒有擺脫洋務思想的束縛，但從親身實踐中逐漸認識到僅靠學習西洋的制炮造船，絕不能達到富強的目的。

因此,他們經濟上主張發展工商業；政治上主張實行君主立憲制；文化上主張興辦學校，學習西方的自然科學知識。他們的這些政治、經濟、文化思想直接或間接地給康有為等改良派以影響。;區別：①早期維新思想只是針對具體問題提出一些改革主張，沒有形成完整的理論。康梁維新思想不僅提出了具體的改革方案，還為變法提供了理論基礎和歷史根據，使變法思想形成較為完整的理論。②早期維新思想沒有付諸行動，他們對封建專制主義表示不滿，但很少做正面批判；他們從洋務派中分化出來，但在很多方面劃不清界限，他們當中的某些人終身依附於洋務派；他們宣傳改革，還限於製造輿論，而缺少政治實踐的意義。早期維新派的這些缺點和弱點，使他們的思想主張在社會上不可能產生太大的影響。但他們畢竟代表了一個新的歷史方向。康梁將維新思想與挽救民族危亡結合起來，迅速將其發展為救亡圖存的政治運動。;康有為;思考與討論：殖民化與近代化的關係;民族獨立和政治民主是實現近代化不可缺少的歷史