小学数学三年级下册《数学广角——搭配（二）》教学设计.docx

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《数学广角——搭配（二）》教学设计

教学目标：

1.通过动手操作、观察分析，使学生经历寻找稍复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，培养学生的观察、分析能力，发展有序、全面思考问题的能力。

2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。

3．培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。

教学重点难点：

教学重点：有序地找出简单事件的排列数

教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入

师：同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）有一部动画片经常会听到这样一句话：“我一定会回来的……”，是哪部动画片呢？

学生回答：喜羊羊与灰太狼。

师：今天我们要学习的内容就在羊村里，想去看看吗？

生：想。

二、新授

（一）初步感知排列

1.播放《喜羊羊与灰太狼》片断。帮助喜洋洋解密码，理解关键词。引出课题、板书课题：数学广角-搭配（一）

2.复习排列的三种方法：固定十位法、固定个位法、交换位置法。

小组合作探究：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？

小组合作：

1.用0、1、3、5在数位表里摆两位数。

2.摆了几个两位数？用什么方法摆的？

温馨提示：有序思考、不重复、不遗漏。一人摆，另一人写下来。时间：4分钟

教师引导学生理解学习要求。学生活动，教师巡视指导。

（三）交流反馈。

指名摆数，大家观察。

师：他的摆法好吗？好在哪里？摆了几个数？与他摆法相同的同学请举手。（强调两位数中，0不能放在十位）

三、巩固练习

1.用1、2、3、4可以组成多少个没有重复数字的两位数？

学生自主完成，集体讲评。

2.村长、懒羊羊、喜羊羊和美羊羊站成一排照相，如果村长站在第一个位置不变，其他人可以任意换位置，一共有多少种不同的站法？

全班一起完成。

四、课堂小结

在今天的故事中你有哪些收获？有什么想和大家分享的吗？

板书设计：