人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第6单元 23.马说 教材习题课件.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG教材习题讲解1.熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。熟读、背诵略。作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。（考点：把握作者的观点与情感）教材习题讲解2.这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？（1）直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正。（2）暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼“千里马”，却意在其中。（考点：分析同一称谓的不同表述的表达效果）教材习题讲解（3）代称。如“不知其能千里而食也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，这些句子中的“其”“之”等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。教材习题讲解3.翻译下列句子，注意句子的语气特点。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？日行千里的马，一顿有时能吃尽一石粮食。（陈述语气）想要跟普通的马一样尚且做不到，又怎么要求它能日行千里呢？（反问语气）（考点：翻译文言语句、分析句子语气）教材习题讲解（3）鸣之而不能通其意……（4）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！它鸣叫，却不能通晓它的意思??（转折语气）唉！真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！（诘问、感叹、推测语气）教材习题讲解4.阅读下面的短文,结合课文,写一段文字,谈谈你对人才问题的看法。不少于300字。短文及注释见教材。在我看来，每个人都有天赋，每个人都可以成为人才。那么，怎样才能成为人才呢？要成才，就要善于发现自己的天赋。很多人没有成为人才，就是因为没有发现自己的天赋，没有发展自己的长处，致使天赋并未转化为能力。所以每个人都要善于发现自己的天赋，要努力发展自己，造就自己，刻苦学习，为将来打下坚实的基础，使自己具备超常的能力。（考点:结合课文谈看法）教材习题讲解另外还要适当展示出自己的优点，让用人的人发现。虽说是金子总会发光的，但是人生苦短，如果把金子放在一个显眼的位置，发光岂不更快、更耀眼一些吗？以上是从个人层面来说的，那么作为用人单位，想拥有人才就应该找专业人才。一个人，在他的岗位上能够创造出应有的价值，就是人才。用人单位也不能用挑剔的眼光去看个人，因为没有人是十全十美的。教材习题讲解综上所述，我认为，对个人来说，要发现自己的天赋，并适当展示自己的优点；对用人单位来说，人才就在身边，要练就一双能识别人才的“慧眼”。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG