小学一年级数学比较大小教学课件.pptVIP

小学一年级数学：比较大小欢迎来到一年级数学课堂！今天，我们将一起探索“比较大小”的奥秘。通过这堂课，你将学会如何运用数学知识比较物体或数字的大小，为未来的数学学习打下坚实的基础。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的数学之旅吧！

课程目标：掌握比较大小的基本方法本节课的核心目标是帮助同学们掌握比较大小的基本方法。我们将通过生动有趣的例子和互动游戏，让大家轻松理解“大于”、“小于”和“等于”的概念，并能灵活运用这些知识解决实际问题。通过学习，同学们将能够自信地比较数字和物体的数量，为今后的数学学习奠定坚实的基础。同时，我们还会培养同学们的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。在比较大小的过程中，需要仔细观察、认真分析，才能得出正确的结论。希望通过这节课的学习，同学们不仅能掌握知识，还能提升综合能力。掌握方法学会比较大小的基本方法。灵活运用能解决实际问题。培养能力提升观察、分析和思维能力。

认识大于号、小于号和等于号在比较大小之前，我们需要认识三个重要的符号：大于号（）、小于号（）和等于号（=）。大于号表示左边的数比右边的数大；小于号表示左边的数比右边的数小；等于号表示左右两边的数相等。记住这些符号，它们可是我们比较大小的得力助手哦！为了帮助大家更好地记忆，我们可以把大于号想象成一只张开大嘴的鳄鱼，它总是想吃更大的那个数。小于号则像是鳄鱼闭着的小嘴，指向较小的那个数。等于号则像两根平行线，表示两边的数一样大，谁也不比谁多。大于号（）左边的数比右边的数大。小于号（）左边的数比右边的数小。等于号（=）左右两边的数相等。

复习数字1-10在学习比较大小之前，让我们先来复习一下数字1到10。请大家一起数一数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。这些数字是我们进行比较的基础，一定要牢记哦！为了更好地巩固记忆，我们还可以用手指来表示这些数字。比如，伸出一个手指表示1，伸出两个手指表示2，以此类推。或者，我们可以画出1到10个小圆圈，帮助我们更直观地理解这些数字。1数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、102用手指表示伸出相应数量的手指。3画圆圈画出相应数量的小圆圈。

数一数：有多少个苹果？现在，让我们一起来数一数屏幕上有多少个苹果。请大家仔细观察，一个一个地数，不要漏数哦！数完之后，请大声地告诉老师，你数到了几个苹果。数数的时候，我们可以用手指指着苹果，一边指一边数，这样可以避免重复或遗漏。或者，我们可以在心里默数，将数到的数字记在脑海里。无论用哪种方法，都要确保数数的准确性。仔细观察认真观察屏幕上的苹果。一个个数用手指或心里默数。大声说出告诉老师数到的苹果数量。

数一数：有多少个梨子？接下来，我们再来数一数屏幕上有多少个梨子。和数苹果一样，请大家仔细观察，一个一个地数，确保数数的准确性。数完之后，也请大声地告诉老师，你数到了几个梨子。数梨子的时候，我们可以尝试用不同的方法来数。比如，我们可以先将梨子分成几组，然后分别数出每组的数量，最后再将每组的数量加起来。这样可以使数数的过程更加轻松有趣。1仔细观察认真观察屏幕上的梨子。2分组数数将梨子分成几组，分别数出每组的数量。3加起来将每组的数量加起来，得到总数。

哪个更多？苹果还是梨子？现在，我们已经知道苹果和梨子的数量了。请大家仔细思考一下，是苹果多，还是梨子多呢？将你的答案告诉老师，并说明你是如何判断的。判断哪个更多，我们可以将苹果和梨子的数量进行比较。如果苹果的数量大于梨子的数量，那么苹果就更多；如果梨子的数量大于苹果的数量，那么梨子就更多；如果苹果和梨子的数量相等，那么它们就一样多。比较数量将苹果和梨子的数量进行比较。判断大小根据比较结果，判断哪个更多。说明理由解释你是如何判断的。

介绍“大于”的概念当一个数比另一个数多时，我们就说这个数“大于”另一个数。比如，如果苹果有5个，梨子有3个，那么我们就说5大于3，表示苹果比梨子多。大于是一种重要的数学概念，它帮助我们描述数量之间的关系。我们可以用生活中的例子来帮助大家理解“大于”的概念。比如，小明的身高比小红高，那么我们就说小明的身高大于小红的身高；小华的年龄比小丽大，那么我们就说小华的年龄大于小丽的年龄。数量多一个数比另一个数多。1表示关系描述数量之间的关系。2生活例子身高、年龄等方面的比较。3

大于号的写法和意义大于号（）的形状像一只张开大嘴的鳄鱼，它总是想吃更大的那个数。在数学中，我们用大于号来表示一个数比另一个数大。比如，53，就表示5大于3，也就是说，5比3多。为了帮助大家更好地记住大于号的写法，我们可以用手指在空中画出大于号的形状。或者，我们也可以在纸上多练习几次，加深对大于号的印象。记住，大于号的开口总是指向更大的那个数哦！1形状像张开大嘴的鳄鱼。2意义表示一个数比另一个数大。3例子53

练习：用大于号比较数字现在，