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目录01防走失的重要性02防走失基本知识03防走失技能训练04防走失情景模拟05防走失教育活动06防走失课件使用指南

防走失的重要性01

安全教育意义通过安全教育，孩子们学会基本的自我保护知识，如不跟陌生人走，遇到危险时大声呼救。培养自我保护意识普及防走失教育有助于减少儿童走失事件，维护社会秩序，促进社会和谐稳定。促进社会和谐稳定家长通过教育孩子防走失知识，减少担心和焦虑，增强家庭成员之间的信任和安全感。增强家庭安全感010203

防走失的必要性避免家庭悲剧保护儿童安全幼儿园中班的孩子好奇心强，容易走失，确保他们的安全是家长和教师的首要责任。儿童走失可能导致家庭成员长时间的焦虑和痛苦，甚至可能引发更严重的社会问题。维护社会秩序儿童走失事件的频发会影响社会秩序，增加公共安全压力，防走失教育有助于减少此类事件。

家长与教师的责任家长应教育孩子记住家庭信息，如父母姓名、电话，以备不时之需。家长的监护责任01教师需定期进行安全教育，教授孩子识别安全与危险信号，增强自我保护意识。教师的安全教育02家长与教师应建立有效的沟通机制，共同关注孩子的安全，确保孩子在园内外的安全。家园合作机制03

防走失基本知识02

认识安全标志通过红绿灯模型，让孩子们认识红灯停、绿灯行的基本交通规则。了解交通信号灯通过图片和实地观察，教育孩子们识别并正确使用人行横道，确保过马路的安全。识别人行横道标志向孩子们展示紧急出口的标志，并解释在紧急情况下如何正确使用。学习紧急出口标志

学习基本安全规则通过图片和故事，让孩子们学会识别常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志等。认识安全标志教育孩子们在人行道上行走，遵守交通规则，不随意横穿马路，确保安全。安全的行走规则教导孩子们记住家长的姓名、电话号码以及家庭住址，以便在迷路时求助。记住重要信息

紧急情况应对方法教育孩子记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便在走失时能提供给帮助者。记住重要联系信息指导孩子在公共场所走失时，可以向工作人员说明情况，请求通过广播系统寻找家长。使用公共广播系统告诉孩子在找不到大人时，应立即寻找穿制服的警察、保安或其他工作人员求助。寻找安全人员

防走失技能训练03

安全自护技能设置模拟场景，如迷路或遇到陌生人，引导孩子们学会如何保持冷静，寻找安全的求助方式。模拟安全情境教授孩子们记住紧急求助电话，如110、119等，以及如何在遇到危险时正确拨打求助电话。学习求助电话通过游戏和故事，让孩子们认识常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志，增强自我保护意识。认识安全标志

安全行为习惯培养通过游戏和故事，教育孩子们认识常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志等。认识安全标志01设置模拟场景，如超市、公园等，让孩子们在角色扮演中学习如何在人多的地方保持安全距离。模拟安全场景02教导孩子们在遇到危险或迷路时，如何向警察、店员等可信赖的成年人求助。学习求助方式03

家园合作演练安全知识问答模拟走失情景0103组织安全知识问答活动，通过问答形式加深孩子对防走失知识的理解和记忆。家长和教师共同设计模拟走失情景，教育孩子在遇到危险时如何保持冷静并寻求帮助。02通过角色扮演游戏，让孩子扮演“迷路的小孩”，家长和教师扮演路人或警察，增强孩子的应对能力。角色扮演游戏

防走失情景模拟04

模拟走失情景模拟在人多的商场环境中，孩子与家长走散的情景，教育孩子如何寻求帮助和保持冷静。在商场中走失01设定在公园游玩时，孩子因追逐蝴蝶而迷失方向的场景，教导孩子记住家长的联系方式。公园游玩走失02模拟游乐场内孩子因兴奋玩耍而与家长失联的情况，强调在原地等待家长的重要性。游乐场内走失03

模拟求助情景在模拟情景中，教师扮演陌生人，引导孩子在走散后如何向警察或工作人员求助。01模拟与家长走散通过角色扮演，教育孩子如何正确拨打紧急电话，如110，并提供有效信息。02模拟求助电话使用设置情景，让孩子学会在找不到家长时，如何向商店员工说明情况并寻求帮助。03模拟向商店员工求助

模拟家长接回情景在模拟家长接回孩子时，老师会要求家长提供孩子的姓名、班级等信息，以确保身份匹配。确认身份信息1幼儿园与家长约定一个安全密码，家长接孩子时必须说出密码，以证明是孩子的真正监护人。使用安全密码2家长接孩子时需在签到本上记录时间，并在离开时签离，以便幼儿园记录孩子的出入情况。家长签到签离3

防走失教育活动05

安全教育主题班会举办家长会，强调家园合作的重要性，共同教育孩子防走失的安全知识。组织孩子们进行模拟演练，如“不跟陌生人走”和“安全过马路”的情景游戏。通过图片和故事，教育孩子们识别常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志等。认识安全标志模拟安全演练家长沟通会

安全知识竞赛角色扮演游戏通过模拟场景，让孩子们扮演家长和孩子，学习在商