高一年级下册学期数学人教A版（2025）必修第二册8.6.2直线与平面垂直说课课件(共39张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

8.6.2直线与平面垂直(第1课时)“整章-单元-课时”说课

教师教学：“数学核心素养-主题目标-整章目标-单元目标-课时目标”学生学习：“问题解决-课时目标-单元目标-整章目标-主题目标-数学核心素养”

目录CONTENTS01整章分析02单元内容及其解析03单元目标及其解析04单元教学问题诊断分析05单元教学条件支持分析06课时教学设计

01整章分析

立体几何大单元知识框架：直线、平面的垂直形状可视化大小位置关系

02单元内容及其解析

直线、平面的垂直知识的上下位关系内容本质蕴含的数学思想和方法育人价值教学重点单元内容及其解析内容

单元内容及其解析内容：本单元包括直线与直线垂直、直线与平面垂直、平面与平面垂直.以下为单元知识框图：

单元内容及其解析垂直关系是空间中图形位置的一种基本关系本单元主要研究组成空间几何体的基本元素——直线、平面之间的垂直关系，包括直线与直线垂直、直线与平面垂直和平面与平面垂直为后续刻画平面的方向提供了依据内容本质蕴含的数学思想与方法知识的上下位关系育人价值教学重点

单元内容及其解析内容本质蕴含的数学思想与方法知识的上下位关系育人价值教学重点

单元内容及其解析内容本质蕴含的数学思想与方法知识的上下位关系育人价值教学重点本单元是立体几何初步最后一单元，上承空间中的平行关系.学完本单元后可以初步建立起立体几何的完整体系，也为后续在选择性必修中用空间向量研究立体几何打下基础.

单元内容及其解析直观感知操作确认归纳猜想推理论证实践应用提升数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养通过观察实物、模型、图片，抽象出立体几何研究的对象，学会用数学的眼光观察世界通过类比和转化等方法发现和提出空间垂直关系的问题，找到研究空间垂直关系的路径，体会研究过程中蕴含的数学思想方法，学会用数学的思维分析世界在解决具体立体几何问题中，重视用基本几何图形表达问题，用几何语言描述和理解问题、分析和解决问题，学会用数学的语言表达世界内容本质蕴含的数学思想与方法知识的上下位关系育人价值教学重点

单元内容及其解析通过直观感知、操作确认，归纳出空间垂直关系的判定定理和性质定理能够应用定理解决有关垂直问题体会研究垂直关系中蕴含的数学思想方法和研究路径.内容本质蕴含的数学思想与方法知识的上下位关系育人价值教学重点

03单元目标及其解析

单元目标及其解析：(1)目标解析：经历直观感知、操作确认、归纳出直线、平面位置关系的定义，会用三种语言进行表示，理解定义是充要条件，体会定义的研究路径，发展直观想象、数学抽象核心素养.(2)目标解析：学生能通过直观感知、操作确认发现直线、平面垂直的判定定理，能在直线、平面垂直的情境中利用定义与判定定理证明垂直关系.(3)目标解析：学生能利用定理作出图形，结合图形分析直线、平面的位置关系，并准确地用数学符号语言表达推理过程，发展逻辑推理与数学运算核心素养.(1)目标：直观上认识空间点、直线、平面的位置关系的基础上，抽象出空间点、直线、平面的位置关系的定义(2)目标：从定义和基本事实出发，借助长方体，通过直观感知，了解空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直关系，借助实验操作归纳判定定理，归纳性质定理并加以证明(3)目标：会用已获得的结论证明空间基本图形位置关系的简单命题.

04单元教学问题诊断分析

单元教学问题诊断分析：通过空间平行关系的学习，学生对几何图形之间的位置关系有了一定的认识，对立体几何的研究路径积累了初步的经验；然而学生依然存在对于空间中的垂直关系图形感知能力、语言抽象概括能力、定理推理论证能力都比较弱的情况.

05单元教学支持条件分析

生活实例、图片GeoGebra软件模型、三角形纸片等工具智慧课堂等教学支持条件教学支持条件分析：通过观察和展示现实生活中的实例与图片，可以很大程度促进学生直观感知直线、平面垂直的形象；准备模型、三角形纸片等工具，用于探究定理；利用GeoGebra软件或制作多媒体课件动态演示，加深对空间垂直关系的感知与理解

06课时教学设计

课时教学设计案例8.6.2直线与平面垂直(第1课时)

课时教学设计案例课时教学内容：直线与平面垂直的概念、判定定理课时教学目标：(1)理解直线与平面垂直的意义、点到平面的距离；(2)探索并了解直线与平面垂直的判定定理，能利用判定定理证明直线与平面垂直的简单问题；(3)在探索直线与平面垂直判定定理的过程中发展合情推理能力、感悟和体验“空间问题转化为平面问题”“线面垂直转化为线线垂直”，进一步感悟数学中“以简驭繁”的转化思想.课时教学内容课时教学目标教学重点教学难点教学过程设计

课时教学设计案例教学重点：直线与平面垂直定义的抽象与归纳，以及直线与平面垂直判定定理的发现与验证.教学难点：发现并验证直线与平面垂直的判定定理.课时教学内容