部编人教版3年级下册《道德与法治》全册课件.pptx

部编人教版三年级下册《道德与法治》;;在镜子中找找自己的特点;在活动中你擅长什么？;说说独特的我;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;自我大调查;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;;;变变变;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;《为自己喝彩》

也许，

你想成为太阳，

可你却只是一颗星辰。也许，

你想成为大树，

可你却只是一颗小草。也许，

你想成为伟人，

可你却只有平凡。但是，

星辰也有动人的光芒，

小草也有强健的力量，

平凡也能演绎生命的乐章。同学们，

认识自己，

了解自己，

为自己喝彩吧！

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数学质量检测试题命题说明

一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

;;聊一聊不足;倒霉的小健;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;写一写自己的差劲事;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;想一想，说一说;想一想，说一说;不倒翁爷爷来了;“我真棒”颁奖会;给自己颁奖;请同学们

一起朗读下边的诗歌！;无题;

数学质量检测试题命题说明

一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

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2不一样的你我他

第一课时

;;阿虎的不同在哪里？;小狗的不同在哪里？;小猫的不同在哪里？;悟空的不同在哪里？;大牛的不同在哪里？;找找我们的“不同”;比一比;找不同;脑洞大开画一画涂一涂;说说你的愿望！;我们的愿望也不一样！;请同学们

一起朗读下边的诗歌！;不一样的你我他

快乐大世界，

有你有我也有他，

聪明的你，

调皮的我，

可爱的他，

组成多彩大家庭。

你有你的特色，

我有我的个性，

他有他的风格，

不一样的你我他，

世界变得多精彩，

不一样的你我他，

生活一起多快乐。;

数学质量检测试题命题说明

一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

;2不一样的你我他

第二课时;不一样的你我他;请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。;思考：为什么其他的盖子盖不上呢？;;;你最喜欢和怎样的人交朋友呢？;思考;;1、你觉