拒绝校园暴力校园欺凌752.pptVIP

立即制止首先,我们需要立即制止,阻止伤害行为继续发生.明确而坚定地告诉他,任何人都没有权利伤害别人,这是违法甚至是犯罪de行为,这样做会对自己、他人带来什么样de后果,需要付出什么样de代价,让他从认知层面清晰地树立起这样de认识.承担后果除此之外,我们需要让他为自己de行为承担相应de后果.如与对方及对方家长协商,真诚地赔礼道歉,并接受学校或有关部门相应de处罚等.在这个过程中,家长需要给予孩子心态上de支持:虽然你犯了错,虽然你de做法我非常不认同,但是你依然是我们de孩子,我们不会因此抛弃你,我们会陪伴你、帮助你一起改正错误,重回正轨.跟他沟通然后,我们需要跟他沟通:为什么会做出这样de行为?是想获得什么目de?是否有更好de方式达到目de?这样de行为会给别人带来什么样de影响?最近遇到了什么困难?是否是他无法独自解决de问题?他期待得到怎样de帮助?在这个过程中他de内在发生了什么?他有什么样de感受?有什么样de情感需要被满足?这样做de时候,家长需要尽可能多地放下评判,全身心地倾听,鼓励他表达自己de想法和感受,尝试着去理解他；不直接给出答案或命令其行动,而是提出问题,引导孩子进行思考和感受,并得出自己de结论.反思求证再有,家长们也需要反思,甚至向孩子求证:自己de教育是否有偏差?家人间de关系如何?平时家庭氛围怎样?近期是否有家庭变故?是否是自己de言行给了孩子不良de影响?对孩子de关心和理解是否足够?为什么孩子遇到困难没有及时向家长求助?是否在亲子沟通和亲子关系上存在障碍?……如果在这些方面感到困难,也可以向专业机构或人士寻求帮助,例如心理咨询师、家庭教育机构、社工、青少年心理服务热线等……每一个霸凌者,内心都住着一个渴望被关怀、被理解、被温暖de灵魂.家长们能给孩子最好de礼物,就是自己不断成长,修炼出强大而饱满de人格.PART零五已满十二周岁不满十四周岁de人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉de,应当负刑事责任关爱未成年人播种灿烂未来预防校园欺凌始于“看见”连日来,一起“三名初中生霸凌同学并将其杀害”de暴力事件,多次冲上热搜,其手段之残忍、影响之恶劣,强烈刺痛公众神经.其中,被害人是否长期遭受校园欺凌,备受关注.守护“少年de你”,任何人都不是旁观者.近日,央视主持人尼格买提在节目中自曝曾被校园欺凌,令人心酸de是,因为已经习惯了不反抗,他甚至以为被欺负是正常现象,直到长大后才知道这其实就是“校园欺凌”.两则沉重de新闻,都有关“看见”.如果不是媒体曝光,我们很难相信,施暴者de残忍手段和实际年龄,竟会存在如此令人心痛de反差,同理,校园欺凌如果演变成恶性事件,后果也可能比想象中更加严重；被“看见”de事实只是“冰山一角”,更多de欺凌发生于“隐蔽de角落”,曾有研究表明,只有二一%de校园欺凌案件会报告给老师或学校,剩下de七九%都石沉大海.正因如此,尼格买提此番公开发声,颇具讨论意义.校园欺凌是公认难题,难就难在隐蔽性强、界定难.其成因非常复杂,无论从哪根链条延伸开去,三言两语都说不清.比如,被欺凌者de“无意识”,就像尼格买提de“后知后觉”,因为恐惧而不敢反抗,最后“习以为常”,从网友们de反馈来看,显然这不是个例.再如,部分家长没有厘清欺凌和普通打闹de边界,当成是孩子间de“打闹”“恶作剧”,没有引起重视.校园欺凌还往往具有反复性和长期性.如去年de“九岁男生被两名同班同学极端凌辱”事件,当事人遭凌辱de时间竟长达一年半,遗憾de是,监护方并未及时发觉.如果说轻拿轻放尚属无心之失,更可怕de是视而不见,想着可以“大事化小、小事化无”,结果“小事托大、大事拖炸”.“恶之花”不是一日生成,抓早抓小是关键一步.一方面,校园欺凌是欺凌,不是普通de打闹,每个人都应该清楚地“看见”这一点,相应de宣传教育不能缺位.有法律人士指出,大多数de涉诉未成年人来自残缺或者问题家庭,普遍存在家庭监护缺失或不当等问题,“家庭是第一个课堂,父母是第一任老师”务必真正落到实处.而据新京报报道,“初中生杀人案”中三名嫌疑人和被害人均为留守儿童,其中de“真空”值得深思.同样重要de是,要给被欺凌者说“不”de勇气.未成年人保护法规定,学校应当建立学生欺凌防控工作制度,对教职员工、学生等开展防治学生欺凌de教育和培训.在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形de,应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告.只有当孩子们感受到,面对校园欺凌,自己并非孤立无援,家长、老师和全社会都是后盾,才会少一些默默承受,多一些积极求助.看见,是行动de开始.整治校园欺凌,不是“说说