7.1.2 两条直线垂直-教案 人教版数学七年级下册.pdfVIP

分课时教学设计

第二课时《7.1.2两条直线垂直》教学设计

课型新授课☑复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析两直线垂直是平面几何所要研究的基本内容之一。垂线的概念、画法

和性质是重要的基础知识，是进一步学习平面直角坐标系、三角形的高、

切线的性质和判定、以及空间里的垂直关系等知识的基础，与其他数学知

识一样，它在现实生活中有着广泛的应用。垂线的概念和性质，蕴含着“从

一般到特殊”的认识规律，是培养学生思维能力的重要内容之一。

学习者分析本课学习是学生学习了两直线相交、对顶角等知识的基础上进行的，

学生已掌握相交线模型，可以进一步研究两条直线相交的特殊情况——垂

直，学习垂线的概念和性质，点到直线的距离等知识，同时，七年级的孩

子思维活跃，模仿能力强.同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的

指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结，但是受年龄特征的影响，

他们对知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养。

教学目标1．认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义。

2．能够过一点画已知直线的垂线。

3．掌握垂线的性质，理解“垂线段最短”并能进行应用。

教学重点垂线的画法及性质。

教学难点理解垂线段最短，并能进行应用。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：学习目标

教师活动1：学生活动1：

师出示学习目标：学生齐声读本课的学习目标

1．认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义。

2．能够过一点画已知直线的垂线。

3．掌握垂线的性质，理解“垂线段最短”并能进行

应用。

活动意图说明：

明确本节课的学习目标，使教师的教和学生的学有效结合在一起，激发学生的学习动力，提高学生

课堂参与的兴趣与积极性。

环节二：新知导入

教师活动2：学生活动2：

1.如图，∠1和∠2有一条公共边OC，它们的另学生积极回答问题，并观察相交线模型

一边互为________（∠1和∠2互补），具有这种

位置关系的两个角，互为邻补角。

答案：反向延长线

2.如图，∠1和∠3有一个公共顶点O，并且∠1

的两边分别是∠3的两边的_____________，具有

这种位置关系的两个角，互为对顶角。

答案：反向延长线

3.对顶角的性质：_____________。

答案：对顶角相等

观察：如图，是相交线的模型，固定木条a，转

动木条b．当b的位置变化时，a，b所成的∠α也

会发生变化．

活动意图说明：

通过回顾上节课内容及演示两直线相交，并出示特殊位置，让学生明确本节课的学习内

环节三：新知讲解

教师活动3：学生活动3：

讲解：当两条直线a，b相交所成的四个角中，有学生认真并听老师的讲解，然后按要求进行小

一个角是直角时，我们就说a与b互相垂直．记组合作探究，并派代表汇报交流，最后听老师

作：a⊥b。的点评和讲解

垂直是相交的一种特殊情形.

两条直线互相垂直，其中的一条直线叫作另一条

直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

记作：AB⊥CD，垂足为O，或AB⊥CD于点Ｏ。

注意：1．垂直是两条直线的位置关系，如果a

是b的垂线，那么b也是a的垂线。

2．垂线是直线，不是线段或射线，不能测量其长

度。

3．线段、射线的垂直是指它们所在的直线垂直。