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初三化学教学计划

?一、学情分析

初三学生经过之前两年的学习，对化学学科已有一定的基础认知，但在知识的系统性和深度理解上还存在不足。部分学生对化学实验兴趣浓厚，具备一定的动手能力和观察分析能力；然而，也有部分学生在学习方法上存在欠缺，缺乏主动思考和总结归纳的习惯，对化学概念和原理的理解较为吃力。此外，学生在学习态度上存在差异，部分学生学习积极性高，有较强的求知欲，而部分学生则存在畏难情绪，学习动力不足。

二、教材分析

初三化学教材涵盖了化学基本概念、化学用语、化学实验基本操作、化学物质及其性质、化学与生活等多个板块。教材内容注重从生活实际出发，引入化学知识，通过实验探究活动，培养学生的科学探究能力和创新思维。同时，教材还渗透了化学学科的核心素养，如宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等。

三、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够理解化学基本概念，掌握化学用语，如元素符号、化学式、化学方程式等。

2.熟悉化学实验基本操作，能独立完成常见的化学实验，并准确观察和记录实验现象，得出合理的实验结论。

3.了解常见化学物质的性质、用途及相互转化关系，能运用化学知识解释日常生活中的一些化学现象。

过程与方法目标

1.通过实验探究活动，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力，提高学生的科学探究水平。

2.引导学生学会运用归纳、演绎、类比等方法学习化学知识，构建知识体系，培养学生的逻辑思维能力。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，培养学生的表达能力和合作学习能力。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对化学学科的学习兴趣，培养学生的好奇心和求知欲，使学生体会到化学科学的魅力。

2.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，引导学生树立正确的科学观和价值观。

3.通过化学与生活、环境等方面的联系，增强学生的社会责任感，培养学生关心社会、关爱环境的意识。

四、教学重难点

教学重点

1.化学基本概念和化学用语，如物质的分类、原子结构、化合价、化学式和化学方程式的书写等。

2.常见化学物质的性质和用途，如氧气、二氧化碳、金属、酸、碱、盐等。

3.化学实验基本操作和实验探究方法，如氧气和二氧化碳的制取、金属活动性顺序的探究等。

教学难点

1.对化学概念和原理的深入理解，如分子、原子、离子的概念，质量守恒定律等。

2.化学用语的准确书写和灵活运用，特别是化学方程式的配平和计算。

3.运用化学知识解决实际问题的能力，如物质的鉴别、除杂、推断等。

五、教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生传授化学知识，讲解化学概念、原理和规律，使学生系统地掌握化学基础知识。

2.实验法：充分利用化学实验的直观性和趣味性，引导学生亲自动手操作实验，观察实验现象，分析实验结果，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

3.讨论法：组织学生就某些化学问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体手段，展示微观粒子的结构、化学实验过程、化学物质的性质等，帮助学生更好地理解抽象的化学知识，提高教学效果。

六、教学进度安排

第一阶段：化学用语和基本概念（第1-6周）

-第1周：绪言

-介绍化学学科的研究对象和发展历程，激发学生对化学的学习兴趣。

-通过生活中的化学现象，让学生感受化学与生活的紧密联系。

-第2周：物质的变化和性质

-理解物理变化和化学变化的概念，能判断常见的变化类型。

-掌握物理性质和化学性质的区别，并能描述常见物质的性质。

-第3周：化学是一门以实验为基础的科学

-认识化学实验的重要性，了解化学实验的基本要求和安全注意事项。

-学习观察和记录实验现象的方法，培养学生的实验观察能力。

-第4周：走进化学实验室

-熟悉实验室常见仪器的名称、用途和使用方法。

-掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作。

-第5周：空气

-了解空气的主要成分和各成分的体积分数。

-掌握空气中氧气含量的测定实验原理和操作方法。

-第6周：氧气

-认识氧气的性质，包括物理性质和化学性质。

-学习氧气的制取方法，包括实验室制法和工业制法。

第二阶段：化学物质及其性质（第7-12周）

-第7周