Module 10 Unit 1 Happy New Year! 表格式教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

二年级

学期

秋季

课题

Module10Unit1HappyNewYear!

教科书

书名：外研社版(一年级起点)(主编：陈琳)二年级上册

出版社：外语教学与研究出版社

教学目标

单元主题：HappyNewYear!WehaveChristmas.

该主题属于“人与社会”的范畴，涉及“历史、社会与文化”。

一、单元内容分析

本单元内容围绕春节和圣诞这两个主题展开，涉及2个语篇，包括1个对话和一篇配图阅读。

语篇一呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景对话，在欢乐的节日气氛中，吃饺子、放鞭炮，共度春节。

语篇二是Sam描述在英国，他和他的家人装扮圣诞树、送圣诞礼物、吃圣诞大餐和唱歌庆贺圣诞的场景。

以下是本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

单元主题：HappyNewYear!WehaveChristmas.

语篇

核心短语

核心句式

技能与策略学习要点

1.对话

春节活动：

eatdumplings,

havefirecrackers,eatsweets,watchTV

致以节日问候：HappyNewYear!

描述春节时的活动：We...atChineseNewYear.

1.根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息。

2.在听、读对话的过程中，获取大明一家过春节的活动信息。

2.阅读

圣诞活动：

haveChristmas,

haveChristmastrees,haveChristmaspresents,

haveabigdinner,singsongs

描述圣诞做的事情：Wehave...atChristmas.

1.根据图片，推测阅读文本的主题。

2.在听、读课文的过程中，勾画关键词，提取并梳理Sam一家

在圣诞节所做的活动。

本单元的两个语篇从不同视角谈论春节和圣诞活动，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“了解春节的风俗习惯”,“了解圣诞的习俗”“在生活中向他人介绍春节和圣诞活动，并互致祝贺。”各课时围绕单元主题和子主题展开，课时既相对独立，又紧密相关。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性表达与技能性表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。(见下图)

单元主题：HappyNewYear!WehaveChristmas.

了解春节的风俗习惯

在生活中向他人介绍春节

了解圣诞的习俗

和圣诞活动，并互致祝贺。

Unit1学唱新年歌曲HappyNewYear。

Unitl对话，呈现的

是Sam一家人在春节

时拜访大明一家的

情景，在欢乐的节日

气氛中，吃饺子、放

鞭炮，共度春节。

Practice通过图片谈论更多春节相关活动。

Unit2

1.学唱圣诞歌

2.课文呈现的是

在英国过圣诞的情

景，了解一些有关圣诞的家庭活动。

Practice通过图片对比春节和圣诞节活动。

用所学语言描述春节和圣诞活动，能向他人介绍并致以节日的问候。

a

a

二、单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

1.读懂春节和圣诞相关的活动。

2.运用所学语言与老师、同伴交流春节和圣诞活动。

3.能向他人介绍春节和圣诞活动，感受节日的美好，体会中西方节日文化的异同。

Unit1HappyNewYear!

(1课时)

Unit2MerryChristmas.(2课时)

本课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.语言能力：在谈论春节的活动中，运用与春节相关的动词词组(如eatdumplings)谈

论春节时与亲友家人等在一起的活动，能致以春节祝福并进行简单交流。(如WhatdoyoudotChineseNewYear?We...atChineseNewYear...)。

2.文化意识：借助图片等了解春节的传统风俗习惯，热爱中国文化；阅读有关年的故事，了解更多春节的风俗习惯。

3.思维品质：通过文本学习，结合生活经验，能观察思考、归纳总结在春节我们会做的事情。

4.学习能力：能运用读图和提取关键词的方式获取信息，并能仿照例句，和同伴交流过春节的情况。

教学重难点

本部分是本单元的第一部分，是本单元内容的一个开始。课文呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景，在欢乐的节日气氛中，吃饺子、放鞭炮，共度春节，在其中学习

本单元核心词汇和句型。教学重点：

1.学生能在有意义的语境中运用句型“We...atChineseNewYear.”。

2.向他人介绍春节我们会做的事情