2024年人教版六年级数学下册教案+学案全册包含课堂作业第六单元 整理.pdfVIP

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统计与概率

1.回顾所学的统计知识,进一步体会统计的意义和在生活中的重要作用,使学生认识到

统计的重要性。

2.了解不同统计图的特点,能根据实际情况选用恰当的统计图,能对数据进行简单的分

析、描述,并对事件作出合理的预测。

3.进一步了解数据的收集、整理和分析、描述的全过程,渗透统计的思想。

重点:进一步了解数据的收集、整理和分析、描述的全过程。

难点:了解不同统计图的特点,能根据实际情况选用恰当的统计图,能对数据进行简单的

分析、描述,并对事件作出合理的预测。

课件。

师:同学们,统计在人们的生活中有着广泛的应用。我们在做一些事情之前,要先收集、整

理和分析数据,才能得出结论。例如,学校为了了解学生体质健康情况,就需要收集学生身高、

体重等数据。统计就是帮助人们收集、整理和分析数据的知识和方法。今天我们就针对“统

计与概率”进行整理和复习。

1.统计与可能性。

师:我们学过哪些统计与可能性的知识?

生1:学过统计表,还有平均数。

生2:学过条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

生3:知道用来描述数据的常用统计量是平均数。

……

只要学生回答正确就要给予肯定,并鼓励学生把内容说详细。

2.统计图特点。

师:我们学过的三种统计图,各有什么特点?适合在什么情况下使用?跟小组的同学交流一

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下。

学生进行小组交流活动;教师巡视了解情况。

师:谁愿意跟大家说一说你的想法?

学生可能会说:

•条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。当我们需要形象、直观地表

示数量的多少时,就应该选用条形统计图。

•折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。当我们不仅要清楚地表示出数量的多少,

而且还要直观反映数量的增减变化时,应该选用折线统计图。

•扇形统计图便于直观了解部分数据所占的百分比。当我们需要直观表示部分数量与总

数量之间的关系时,就可以选用扇形统计图。

3.调查统计。

师:数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么?在小组内讨论交流。

学生进行小组讨论交流;教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,明确:

(1)确定调查的主题及需要调查的数据。

(2)根据调查的主题和数据设计调查表。

(3)确定调查的方法。

(4)进行调查,确定数据的记录方法。

(5)分类整理数据,绘制统计表、统计图。

(6)分析数据,描述数据并作出合理的预测。

师:你能设计一张调查表,了解六年级学生的个人情况吗?可以参照教材表格。课下以小组

为单位进行调查统计。

4.解决问题。

(1)教学“教材第4题”。

①用统计表、统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象、具体。

提问:画统计表、统计图时我们该考虑什么问题?分别用什么统计图、统计表来表示上面

的数据呢?你是怎样考虑的?

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同桌互相说一说。

生1