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微信赋能：高中生命科学移动学习的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

高中生命科学作为一门重要的基础学科，旨在培养学生对生命现象和生命活动规律的理解，提升学生的科学素养和探究能力。然而，传统的高中生命科学教学存在一定的局限性。在教学方式上，部分教师仍以讲授式教学为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，课堂互动性不足，难以充分调动学生的学习积极性。从教学资源来看，教学内容主要依赖于教材，形式较为单一，难以满足学生多样化的学习需求，对于生命科学领域的前沿研究成果和实际应用案例引入较少，导致学生对学科的认知局限，无法深刻体会生命科学与现实生活的紧密联系。

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