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小学教师生气表达的多面剖析：基于混合研究的视角

一、引言

1.1研究背景

在小学教育中，教师情绪是影响教学效果与学生成长的关键因素。积极情绪可营造良好课堂氛围，激发学生学习兴趣与参与度，提升教学质量；消极情绪则可能使课堂氛围压抑，降低学生学习积极性，甚至影响学生身心健康。小学阶段是学生身心发展的关键时期，学生对教师情绪变化敏感，教师的情绪状态会直接投射到学生身上，深刻影响他们的学习体验和心理发展。因此，教师情绪管理在小学教育中至关重要。

生气作为一种常见的负面情绪，在教师情绪研究中占据关键地位。当教师在教学中频繁表达生气情绪，会导致课堂氛围紧张压抑，使学生产生焦虑、恐惧等负面情绪，进而影响学