初中化学《金属的防护和锈蚀》教案.docx

初中化学《金属的防护和锈蚀》教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-知道铁生锈的主要条件是与空气和水直接接触。

-了解铁锈的主要成分。

-了解防止金属生锈的简单方法。

2.过程与方法目标

-通过实验探究铁生锈的条件，培养学生的科学探究能力。

-经历对铁生锈条件的探究过程，进一步发展学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过对金属锈蚀条件的探究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

-认识到金属资源保护的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-探究铁生锈的条件。

-了解防止金属生锈的方法。

2.教学难点

-设计实验探究铁生锈的条件，控制变量，分析实验现象得出结论。

-从化学原理的角度理解防止金属生锈的方法。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些生锈的金属制品图片，如生锈的铁门、生锈的铁锅、生锈的自行车等。

2.引导学生观察图片，思考问题：这些金属制品为什么会生锈？生锈给我们带来了哪些影响？

3.学生自由发言，教师对学生的回答进行点评和总结，从而引出本节课的主题--金属的防护和锈蚀。

（二）讲授新课（15分钟）

1.金属锈蚀的危害

-讲解金属锈蚀不仅会影响金属制品的美观，还会降低金属制品的强度和使用寿命。

-通过举例说明金属锈蚀在日常生活、工业生产等方面造成的损失，如桥梁生锈可能导致安全隐患，机械设备生锈会影响其正常运行等，让学生深刻认识到金属锈蚀的危害。

2.铁生锈的条件探究

-提出问题：铁在什么条件下容易生锈呢？

-引导学生根据生活经验进行猜想，学生可能会提出铁生锈可能与水、空气、温度、湿度等因素有关。

-教师对学生的猜想进行总结和归纳，然后引导学生设计实验来探究铁生锈的条件。

-介绍实验所需的仪器和药品：铁钉、试管、蒸馏水、植物油、棉花、干燥剂（如氯化钙）等。

-展示实验装置图，并讲解实验步骤：

-取三支洁净的试管，分别编号为1、2、3。

-在试管1中放入一根铁钉，加入适量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。

-在试管2中放入一根铁钉，然后注入植物油，使铁钉完全浸没在植物油中。

-在试管3中放入一根铁钉，并在试管内放一团棉花，棉花上放一些干燥剂（如氯化钙），用橡皮塞塞紧试管口。

-强调实验注意事项：

-实验前要将铁钉用砂纸打磨干净，以除去表面的铁锈和杂质。

-植物油要没过铁钉，防止空气进入。

-干燥剂要足量，确保试管内干燥。

-让学生分组进行实验，观察并记录实验现象，教师巡回指导。

-实验现象记录：

-试管1：铁钉在水面和空气交界处生锈最严重，一段时间后，铁钉表面出现铁锈，且铁锈逐渐增多。

-试管2：铁钉没有生锈，因为铁钉被植物油隔绝了空气和水。

-试管3：铁钉没有生锈，因为试管内干燥，没有水分。

-组织学生对实验现象进行分析和讨论，引导学生得出铁生锈的条件：铁生锈的主要条件是与空气和水直接接触。

-进一步讲解：铁生锈实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生的复杂的化学反应，铁锈的主要成分是氧化铁（Fe?O?）。

3.影响铁生锈速率的因素

-提出问题：除了空气和水，还有哪些因素会影响铁生锈的速率呢？

-引导学生思考并讨论，学生可能会想到温度、湿度、盐溶液等因素。

-教师通过多媒体展示一些相关的实验图片或视频，帮助学生理解这些因素对铁生锈速率的影响。

-总结影响铁生锈速率的因素：温度越高、湿度越大、有盐溶液存在等都会加快铁生锈的速率。

（三）课堂小结（5分钟）

1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括金属锈蚀的危害、铁生锈的条件以及影响铁生锈速率的因素。

2.强调铁生锈的条件是与空气和水直接接触，这是本节课的重点知识，要求学生牢记。

3.对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生在实验探究过程