人教版七年级生物下册教案 3.1 第一节 种子的萌发.docxVIP

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课题

种子的萌发

课时安排

1课时

课前准备

授课PPT

教学目标

教学目标

1.描述种子萌发所需要的环境条件和自身条件。

2.描述种子萌发的过程。

3.运用实验法探究种子萌发的环境条件；运用抽样检测法测定种子的发芽率。

4.参与种植、管理的实践活动，培养爱护植物的情感。

教学重难点

【教学重点】种子萌发的环境条件和自身条件;运用抽样检测法测定种子的发芽率。

【教学难点】在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照试验的设计及实验现象的分析。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入新课

教师：（展示一盆萌发的绿豆幼苗和一粒干燥绿豆种子）同学们，看看老师手中的这两样东西，一个是茁壮成长的绿豆幼苗，一个是还在“沉睡”的绿豆种子，大家想想，是什么神奇的力量让这粒小小的种子苏醒，开启它的生命之旅，长成幼苗呢？今天咱们就一起探寻种子萌发的奥秘。

新课讲解

一、种子萌发的环境条件

【活动】引导学生从复习种子的结构入手，回顾种子的结构中新植物的幼体——胚的结构，结合教材探究“种子萌发的环境条件”中的几个因素，创设情境。

【提问】种子在什么样的环境条件下才能萌发？

【讲述】许多作物是春天播种的，天寒地冻不适于播种，在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。

【提问】请你根据这些现象，推测种子萌发是否需要外界的环境条件。这些环境条件有哪些？

【提问】实验计划应该如何制定？

【播放视频】“探究种子萌发的环境条件”

【归纳】引导学生归纳，种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

【讲解】光照和土壤不是大部分种子萌发所必须的条件，种子萌发初期营养物质由子叶或胚乳提供。

【设疑】如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验装置2号瓶是否还有必要？为什么？

进一步设疑：1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？

【活动】比较对照组和实验组，理解对照实验的原则。

【视频补充】通过观看视频，进一步理解种子萌发的环境条件。

二、种子萌发的自身条件

【提问】满足了种子萌发的环境条件，种子一定会萌发吗？

【设疑】展示干瘪的种子、大米以及煮熟的种子图片，分析这些种子不萌发的原因。

【播放视频】视频介绍种子的休眠期。

【归纳】种子萌发的自身条件：种子萌发的自身条件是胚是活得、完整的、已经度过休眠期。

三、种子萌发的过程

【播放视频】种子萌发全过程。

【活动】观察教材P5图3-1和3-2中菜豆种子以及玉米种子萌发的过程，总结种子萌发的过程和顺序。

【课外实践】测定种子的发芽率

【提问】在农业生产中，播种前应当测定种子的发芽率。假如你从种子站买了一袋种子，应当怎样测定它们的发芽率呢？需要测定整袋种子吗？测定时，应当挑选那些饱满、个儿大的种子吗?应当给种子提供怎样的环境条件？怎样计算发芽率呢？

【讲述】科学方法：抽样检测

课堂小结

板书设计

第一节种子的萌发

一、种子萌发的环境条件

适宜的温度

一定的水分

充足的空气

种子萌发的自身条件

胚是完整的，活的，度过休眠期，种子饱满

种子萌发的过程

胚根→根

吸收水分→子叶（胚乳）转运营养→胚轴→连接根和茎的部分

胚芽→芽→茎和叶

检测种子的发芽率

发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%

教学反思