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第三节资源跨区域调配对区域发展的影响
以某区域为例,说明资源跨区域调配对区域发展的影响通过相关数据分析,了解我国水资源概况,掌握我国水资源的区域分布特点及表现,理解我国南水北调工程建设的必要性和可行性。结合南水北调工程三线方案,理解选线的缘由,分析该工程对区域地理环境的影响。举一反三,总结资源跨区域调配的研究思路和方法。核心素养课程标准
门票:20元
为什么要“南水北调”?
一合作探究:南水北调的原因图3-3-2我国水资源分布1.结合上图及气候,分析我国水资源分布特征?我国水资源总量丰富;人均水资源量少;水资源南多北少,东多西少;夏秋多,冬春少;水资源时空分布不均匀。
一合作探究:南水北调的原因严重缺水区缺水区供需基本平衡或有余区思考:华北地区缺水的主要原因?(尤其是春季)北方南方自然原因:降水总量少;春季气温回升,蒸发强;人为原因:春季农业用水量大;人口众多,城市密集,生活需水量达;工业发达,需水量大;经济发展过程中,水污染、水浪费现象严重。
河流名称人均水资源占有量(m3/人)海河261.82辽河370.59淮河430.28黄河682.61松花江1437.25长江2448.55珠江4097.56七大流域合计1688.31严重缺水:人均水资源占有量低于2000m3/人人类生存需求:人均水资源占有量1000m3/人
松花江辽河海河黄河淮河长江珠江
河流名称人均水资源占有量(m3/人)海河261.82辽河370.59淮河430.28黄河682.61松花江1437.25长江2448.55珠江4097.56七大流域合计1688.31严重缺水:人均水资源占有量低于2000m3/人人类生存需求:人均水资源占有量1000m3/人北方缺水南方多水、丰水南水北调
为什么调供需矛盾(资源分布与社会经济发展不匹配)
一合作探究:南水北调的路径及过程针对我国北方地区水资源的状况,你有何良策?开源:海水淡化;修建水库;跨流域调水;开采地下水节流:发展节水农业;保护水资源,防治水污染;提高水资源的利用率;节约用水;提高水价;提高人们节水的意识
一合作探究:南水北调的路径及过程河流名称人均水资源占有量(m3/人)海河261.82辽河370.59淮河430.28黄河682.61松花江1437.25长江2448.55珠江4097.56七大流域合计1688.31指出南水北调的水源地,并分析其作为水源地的原因?1、流域面积广、径流量大2、径流量稳定3、流经地区多
流经三大经济地带长江上游靠近西北干旱半干旱区中下游与最缺水的华北平原相邻
南水北调线路示意图说出三线工程的起点和终点,并分析其优缺点。
方案东线中线西线起点扬州江都抽水站丹江口水库、三峡库区长江上游通天河、支流雅砻江、大渡河上游终点黄淮海平原东部地区、胶东地区和京津冀地区华北平原黄河上游,西北与华北地区水量水质调水量最大,水质较差调水量较大,水质较好调水量小,水质最好优点1)有京杭运河可以利用工程量较小2)水量大3)过黄河后可自流1)自流供水,运营费用低2)水质较好1)自流供水2)水质优缺点1)水质差2)黄河以南需动力提水,耗能大1)无天然河道可利用,工程量很大,造价高2)占用大量耕地3)移民众多1)水量有限,只能为部分地区供水2)地形复杂,工程艰巨
南水北调工程南水北调线路示意图规模大领域广
穿黄工程
一合作探究:南水北调的影响有利影响与不利影响调入区与调出区经济、社会、生态方面
缓解争水矛盾,促进社会安定;合理配置水资源,改善投资环境,为创造良好社会提供条件;缓解城乡争水、工农业争水的矛盾,有利于社会安定。社会效益三、南水北调工程对区域发展的影响
为北方经济发展提供保障;优化产业结构,促进经济结构战略性调整。经济效益三、南水北调工程对区域发展的影响
改善北方饮水质量;回补北方地下水,控制地面沉降。生态效益三、南水北调工程对区域发展的影响
三、南水北调工程对区域发展的影响不利影响:对生态环境的影响(以东线为例)1、对长江的影响——径流量减少影响下游水质影响长江航运2、对输水沿线地区的影响影响水生生物土壤盐碱化3、对调入区水质的影响疏浚长江河道枯水期减少调水加强生态保护完善排水设施污水调入先治污后通水
问题:1.读图3-3-5,说说华北平原地面沉降的空间分布有什么特点。华北平原地面沉降状况沉降幅度多以城市为中心向四周减小;沿海地区比内陆地区沉降幅度大;天津、衡水与沧州三地最为严重。
问题:2.为什么南水北调工程实施以后可有效减缓地面沉降现象?华北平原地面沉降状况南水北调工程实施后,缓解了华北地区缺水的状况,减少了地下水开采量,地下水位回升,从而有效缓解地面沉降。
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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