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基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学研究

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基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学研究

摘要：本文以学生核心素养培养为出发点，针对小学语文阅读教学进行研究。通过对当前小学语文阅读教学现状的分析，提出了基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学策略。首先，阐述了核心素养的概念及其在小学语文教学中的重要性；其次，分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题；然后，从阅读兴趣、阅读能力、阅读情感和阅读价值观四个方面提出了具体的培养策略；最后，结合实际案例，探讨了实施策略的有效性。本文的研究对于提高小学语文阅读教学质量，培养学生的核心素养具有重要意义。

随着社会的发展，教育理念也在不断更新。核心素养作为新时代教育改革的重要理念，已经成为我国教育工作的核心内容。小学语文作为基础教育的重要组成部分，其教学目标不仅要培养学生的语文能力，更要注重学生核心素养的培养。阅读教学作为小学语文教学的重要环节，对于学生核心素养的形成和发展具有重要作用。然而，当前小学语文阅读教学存在诸多问题，如阅读兴趣不足、阅读能力较弱、阅读情感缺失等。因此，本文旨在通过对小学语文阅读教学的研究，探索基于学生核心素养培养的教学策略，以提高小学语文阅读教学质量，促进学生全面发展。

一、核心素养概述

1.1核心素养的内涵

(1)核心素养是指学生在接受教育过程中形成和发展的基本素质，包括知识、技能、态度、价值观等方面。它不仅关注学生的认知发展，更强调学生的个性、社会性和创新能力的培养。核心素养的内涵可以从多个维度来理解。首先，知识素养是核心素养的基础，它要求学生掌握基本的学科知识，形成系统的知识结构。例如，在语文教学中，学生需要掌握语言文字的运用、文学常识、传统文化等方面的知识。

(2)技能素养是核心素养的关键，它涉及学生运用知识解决实际问题的能力。在小学语文阅读教学中，技能素养包括阅读理解、信息提取、思维分析、语言表达等。据一项调查显示，我国小学生阅读理解能力普遍较低，仅为36.5%，这表明技能素养的培养在语文阅读教学中尤为重要。例如，教师可以通过引导学生进行多角度的文本解读，提高学生的阅读理解能力。

(3)态度与价值观素养是核心素养的核心，它要求学生在面对各种情境时，能够形成正确的价值判断和道德观念。在语文阅读教学中，教师应注重培养学生的批判性思维和人文情怀。例如，通过阅读《西游记》，学生不仅能够了解古典小说的魅力，还能体会到孙悟空等角色的道德品质和人生哲理，从而在潜移默化中形成正确的价值观。此外，态度与价值观素养的培养还体现在培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新意识等方面。

1.2核心素养的构成要素

(1)核心素养的构成要素主要包括以下几个方面：首先，文化素养是核心素养的基础，它涵盖了学生对于历史、文学、艺术、科学等领域的了解和欣赏能力。例如，通过学习历史知识，学生能够建立起对国家、民族和文化的认同感；通过文学作品的阅读，学生能够培养审美情趣和情感表达能力。

(2)社会素养是核心素养的重要组成部分，它强调学生具备良好的社会适应能力和人际交往能力。这包括尊重他人、理解多元文化、遵守社会规范等。在社会素养的培养中，学生需要学会如何在集体中合作，如何处理冲突，以及如何在多元化的社会中保持开放和包容的心态。例如，通过参与社区服务活动，学生能够学会关心社会问题，培养责任感。

(3)心理素养是核心素养的关键要素之一，它涉及学生的情绪管理、自我认知、抗压能力等方面。心理素养的培养有助于学生形成健康的心理状态，提高应对生活挑战的能力。在教育实践中，教师可以通过心理辅导、团体活动等方式，帮助学生建立自信，学会自我调节，培养积极向上的生活态度。例如，通过心理健康教育课程，学生能够学会识别和管理自己的情绪，增强心理韧性。

1.3核心素养在小学语文教学中的意义

(1)核心素养在小学语文教学中的意义在于，它能够全面提升学生的综合素质。通过语文教学，学生不仅能够掌握语言文字的基本技能，还能够培养批判性思维、创新精神和解决问题的能力。这种综合能力的培养有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会需求。

(2)小学语文教学是学生形成核心素养的重要阶段。在这一阶段，学生正处于认知和情感发展的关键时期，通过语文学习，他们能够建立起对知识的渴望和对美的追求，这对于塑造学生的个性和价值观具有深远影响。

(3)核心素养在小学语文教学中的意义还体现在它有助于培养学生的终身学习能力。语文作为一门基础学科，其教学不仅传授知识，更注重培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。这种能力的培养将使学生受益终身，为未来的个人发展奠定坚实基础