一年级数学下册第三单元认识图形3.2二教案西师大版.docxVIP

3.2相识图形（二）

教学内容

课本28页例2及相关练习

教学提示

《相识图形二》是这一单元的第2课时，是在相识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步相识三角形、圆这些平面图形，体现了从立体到平面的设计思路，相识这几种图形，不仅是今后学习它们的特征、周长以及面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培育学生初步的视察实力、动手操作实力和沟通实力。

教学目标

学问与实力：结合生活实际相识三角形和圆，能分辨三角形和圆，会用三角形和圆拼组简洁的图形。

过程与方法：在相识图形的过程中，在多种形式的学习活动中，发展学生的空间观念。以及多种方法解决问题的意识和实力。

情感、看法与价值观：在小组合作开放型的学习环境中培育学生自主探究、合作沟通、敢于创新的意识。感受所学学问与现实生活的联系，从中获得价值体验。

重点、难点

重点：结合生活实际相识三角形和圆，能分辨三角形和圆。

难点：感受所学学问与现实生活的联系，从中获得价值体验。

教学打算

老师打算：多媒体

学生打算：一元硬币、红领巾、表盘、流淌锦旗、钉子板、圆柱

教学过程

（一）新课导入

多媒体出示奇异的几何世界。让学生从图中找出上节课所学的长方形和正方形。要求学生说一说自己是怎样分辨的。

其实生活中出了长方形和正方形，还有其他的几何图形，这节课我们再来相识两位新挚友。板书课题：相识图形（二）

设计意图：学生在第一课时对于长方形和正方形已经了解，老师开宗明义的点明课题，让学生带着自己的期盼进入新课的探究。

探究新知

1、学习例2

多媒体出示：

（1）分类

师把这些实物（一元硬币、红领巾、表盘、流淌锦旗）分给同桌两人。让学生依据前面学习的分类学问，把这些东西分成两类。

学生活动。分完后让学生再说一说自己是怎样分类的，强调为什么这样分？引导学生说出自己的依据。并把分的结果展示给大家看。

可能出现的状况：按形态分。让学生说出硬币、钟面都是圆圆的，所以把它们分到一起；红领巾、锦旗都有三条边、三个角，所以把它们分到一起。

师把分类方法都进行展示。

设计意图：分类之后再进行展示，可以确定学生的分类结果，又可以为下面的学习埋下伏笔。

（2）三角形的相识

老师提示学生：把红领巾和流淌锦旗分在一类，说一说你为什么要这样分吗？这种有三个角和三条边的图形，边是直直的，面也是平平的。

师让学生用手摸一摸三角形的边。

设计意图：用手摸一摸三角形的边，这些的图形的边摸上去有直直的感觉。对三角形的特征通过自己的感知初步了解。

师点明：这种有三个角和三条边的图形叫做三角形。板书：三角形（在三角形的下方贴上三角形的卡纸）

设计意图：这样板书的目的是让学生对三角形的特征更深刻一些。

（3）圆的相识

师让学生用手延1元硬币和表盘的边缘摸一摸，你发觉了什么？

学生可能发觉：这两种物体的边是弯弯的。师告知学生这两种物体的面和我们学过的其他图形最大的不同，我们学过的长方形、正方形、三角形都有直直的边，而它却是弯弯的边。

师质疑：这种图形是什么图形呢？

师点明像这样圆圆的图形我们把它叫做圆。师板书：圆（在圆的下方贴上圆的卡纸）

（4）生活中的三角形和圆（说一说议一议）

让学生想一想，圆和我们学过的哪种图形有联系？与三角形有联系的物体我们学过吗？学生探讨后回答。让学生意识到圆和一年级上期学习的圆柱的联系，圆柱的上面和下面就是圆；没有学过与三角形有联系的物体。

师拿出圆柱模型让学生看一看，它的上面和下面是圆吗？提示学生用圆柱来画圆。

指导学生用圆柱的底面在纸上画圆，学生画曲线可能有困难，师赐予必要的指导。学生画完后，抽几个学生的作业实物投影上展示。

师让学生在钉子板上围三角形，思索在钉子板上围三角形和在钉子板上围长方形、正方形有哪些不一样？

引导学生说出围长方形和正方形时要围四条边，而围三角形只围三条边。

师让学生围一围试试，看你们围出来的三角形是一样的吗？

设计意图：只有通过实践，才能学到自己须要的东西。

学生围三角形时，师赐予必要的指导，然后抽出不同的三角形，如直角三角形、锐角三角形等用多媒体展示出来。

师让学生视察同学们围的三角形，它们的大小、样子。让学生意识到这些图形的大小和样子是有区分的。引导学生说出这些图形都是由三条直直的边围成的图形，都有三个角。

师小结：虽然这些图形的样子有些不同，但它们都是由三条直直的边围成的图形呀，所以它们都叫三角形。

师：我们已经探讨了物体与图形的联系，按上节课我们的学习方法，下一步我们应当做什么？

让学生看着板书说出下一步是说生活中的图形。

师让学生思索生活中三角形和圆，视察课本中两个小挚友找到了哪些生活中的三角形和圆？除了有的交通标记牌的面是三角形，圆桌的面是圆形外，还有哪些物体的面是三角形？说几个例子来大家听听。可以在教室内找一找，包括文具盒内的文具，学