2024_2025学年高中地理第三章区域产业活动第二节农业区位因素与农业地域类型教案4湘教版必修2.docVIP

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农业区位因素

在教学设计时，充分利用文字、图像资料，以家乡迁安典型农业为案例，小组为单位，探求影响农业区位选择的主要因素，这样既可提高地理学习对学生的吸引力，还能培育学生的实践实力和合作实力，进而在解决问题的过程中激发学生的潜能和创建力，有利于学生素养的全面提高。

在设计中，老师供应大量的实例，重视学生的学习过程，学生在主动学习、主动探求学问的过程中，让每个人都有收获，从而提高课堂教学的时效性。

教学背景分析

教学内容：农业是人类最基本的生产活动之一，农业生产活动与自然地理环境联系最亲密、相互影响最深刻，因而是高考重点关注的热点之一。

本节内容为“农业的区位选择”，教材结合了大量活动设计及典型案例，说明区位因素的改变及其对农业生产的影响。农业区位因素的分析和农业区位因素的选择及评价，离不开一个实际的区域，另外农业活动与社会和生活亲密相关，所以，学习过程中要让学生在自己熟识的区域中，通过亲身经验和体验进行探究。在教学设计时选用迁安家乡的案例，进行分析区位因素。

另外，本节为第三章其次节“农业区位因素与农业地域类型”的开篇，是进一步分析世界典型农业地域类型所必备的基础学问。所以在教学中还要让学生在头脑中建立学习的学问树。

课标要求：一是结合本章节所讲授的内容，学生应达到的基本要求，即能够结合详细案例，分析区位因素及其改变；二是通过书本案例教学，会提取分析区位因素的方法。详细来说，是以某农业区域为例，学会从自然、社会经济条件两方面分析农业区位的因素。

学生状况：对于高一学生，对农业活动有肯定的了解，所以在讲授时比较简单。综合题农业区位因素的分析，要求学生会精确描述，有肯定的难度，须要老师重点指导。

教学方式：小组合作探究学习

本节教学内容主要采纳了小组合作探究学习的方法。在教学中，老师供应相关案例，让学生利用已有的学问阅历进行分析，从而获得学习的方法。在学习过程中，小组成员处于主动的活动中，大家合作互助，相互依靠、相互促进，最终达到小组共同进步。

教学手段：多媒体课件

技术打算：电脑、多媒体设备、多媒体教室

教学目标(内容框架)

1、理解影响农业生产的主要区位因素及其改变

2、结合详细农业区分析影响农业生产的主导因素、限制性因素，对农业生产条件进行综合分析。

学习重难点：农业区位因素分析。

教学流程示意(可选项)

起先

起先

案例分析农业区位因素课件展示四地材料及问题，学问提升小组PK内容老师明确易混学问，强化相识检测自主学习效果学生抢答展示农业几组图片激发学生爱好学习目标，点评学案展示学习目标，点评导学案状况①明确农业及特点②明确区位②明确区位含义课件展示学习目标，老师板书明确学习任务建构学问网强调：综合题答题技巧利用典型试题，学生独立完成结束本课课件展示课堂总结学习效果检测突破难点综合题审题分析，总结答题技巧黑板展示课件展示农业相关内容、区位激趣导课明确学习任务课件展示小组合作探究：分析迁安苹果农业发展的优势区位因素共享沟通探讨成果利用身边实例分析区位因素对农业发展影响同学展示点评

案例分析农业区位因素

课件展示四地材料及问题，学问提升小组PK内容

老师明确易混学问，强化相识

检测自主学习效果

学生抢答

展示农业几组图片激发学生爱好学习目标，点评学案

展示学习目标，

点评导学案状况

①明确农业及特点②明确区位

②明确区位含义

课件展示学习目标，

老师板书

明确学习任务

建构学问网

强调：综合题答题技巧

利用典型试题，学生独立完成

结束本课

课件展示

课堂总结

学习效果检测

突破难点

综合题审题分析，总结答题技巧

黑板展示

课件展示农业相关内容、区位

激趣导课明确学习任务

课件展示

小组合作

探究：分析迁安苹果农业发展的优势区位因素

共享沟通探讨成果

利用身边实例分析区位因素对农

业发展影响

同学展示点评

教学过程(表格描述)

教学阶段

老师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间支配

激趣导课组织教学

创设情境，展示学习目标，

点评学案

明确学习任务

明确本节课的学习任务

课件

1

分钟

新课学习

明确：什么是农业生产活动？农业生产特点是什么？什么是农业区位（对自学内容检测），并投影展示农林牧副渔的图片，进行补充

回答问题

利用图片说明，让学生从感官上相识什么是农业活动

课件展示

2

分钟

课件展示四地案例分析，老师强调：分析区位因素的基本方法和易混学问辨析

补充介绍：区位因素

回答问题

分析资料中的农业区位因素。

利用同实例分析，更能贴近学生实际，检测自主学习效果

课件展示

5

分钟

实践操作

学习方法指导：总结农业区位因素建构学问网，板书农业区位因素

辨析易混学问，形成学问网络，

教会学生学习的方法，提升实力

课件

6

分钟

检测学习效果

小组