2024秋九年级语文上册第2单元10精神的三间小屋学案新人教版.docVIP

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精神的三间小屋

教学目的和目标：

1、驾驭作者的三间小屋的具体内容；

2、具体分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵；

3、简要分析文章的语言。

教学重点和难点：

理解这“精神的三间小屋”赐予的精神内涵及赐予的生活启示。

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教学内容与步骤：

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一、作者简介：

毕淑敏，女，祖籍山东，

1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。

17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役

11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，起先专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，《提示华蜜》《保持惊异》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月

报第

四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家，内科主治医师。北京师范高校文学硕士。

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二、课文分析：

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1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？

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2、1—6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？

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3、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？

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4、其次间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？

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5、第三间，安放我们自身。

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6、概括18、19段的内容：

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总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。

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三、总结散文的主题：

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这是一篇争论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、争论、抒

情，表现了关注特性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

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四、写作特点：

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1、集争论、描写、抒情于一体。

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2、构思新奇独特。

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3、语言朴实，意蕴深厚。

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4、文笔细腻。

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