2025冀教版数学一年级数学下册2.1《 分类（1）》（教案）.pdfVIP

《分类（1）》教学设计

课题分类（1）单元第一单元学科数学年级一年级

教材通过整理玩具、整理学习用品为情境，了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标

教材

准对熟悉的事物进行分类。

分析

学习目标描述：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对

熟悉的事物进行分类。

学习

学习内容分析：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标

目标

准下的一致性，不同标准下的多样性。

学科核心素养分析：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。

重点经历分类的过程，初步体会分类的含义及方法，会按一定的标准对物体进行分类。

难点会按一定的标准对物体进行分类，用数学语言描述分类的过程和结果。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课件展示：

学生观察利用学生熟悉的

图片。生活中的情境，

激发学生的学习

兴趣和参与动

生：超市机，让学生体验

师：同学生这是哪里？生：会去整齐学习数学的乐

师：你会去哪个超市购物？干净、分类有趣。

师：大家在家的时候有没有帮妈妈整理过玩具？序的超市购

师：你们真是一群懂事的好孩子！那么谁来说说你物。

是怎么整理玩具？学生分享自己

在家是如何整

师：你们真是爱劳动的好孩子！接下来咱们一起去理玩具。

参观一下。

讲授新课任务一：整理玩具。

课件出示：让学生通过

独立思考、合作

探究这一学习过

程理解知识，学

会思考，懂得交

流，从中获得情

感体验，实现了

师：玩具柜里的玩具是怎样摆放的？学生先独立