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小组合作赋能：初中班级管理模式的创新与实践
一、引言
1.1研究背景
初中阶段作为学生成长的关键转型期，对其未来发展影响深远。在这一时期，学生不仅在知识学习上有更高要求，心理和生理也经历着显著变化，自我意识逐渐增强，对世界充满好奇与探索欲望。然而，这些变化也给初中班级管理带来诸多挑战。传统班级管理模式以教师为中心，强调纪律和服从，在面对个性鲜明、需求多元的初中生时，弊端日益凸显。如在课堂上，部分学生因缺乏参与感而注意力不集中；在班级活动中，学生主动性难以充分发挥。据相关调查显示，约60%的初中生认为班级管理缺乏活力，民主管理程度低，这表明传统管理模式亟待变革。
小组合作模式作为一种新兴班
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