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初三英语教学计划及进度表

?##一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握初三英语教材中的词汇、语法和句型，词汇量达到[X]以上。

-能够正确运用各种时态、语态、从句等语法知识进行句子的构建和篇章的写作。

2.语言技能目标

-听力：能听懂语速适中的英语对话、短文，理解其主要内容和关键信息，听力准确率达到[X]%以上。

-口语：能用英语进行流利的日常交流，语音、语调正确，能就熟悉的话题进行连贯的表达，口语表达能力在原有基础上有显著提高。

-阅读：能读懂各种体裁和题材的英语文章，理解文章的主旨大意、细节信息、推理判断等，阅读速度每分钟达到[X]词以上，阅读理解准确率达到[X]%以上。

-写作：能根据题目要求写出内容完整、逻辑清晰、语法正确的英语短文，书写规范、整洁，写作水平达到中考相应要求。

3.情感态度目标

-培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心，克服学习过程中的困难和挫折。

-提高学生的跨文化交际意识，培养学生对不同文化的理解和尊重。

4.学习策略目标

-引导学生掌握有效的学习方法和策略，如词汇记忆策略、语法学习策略、阅读技巧、写作技巧等，提高自主学习能力。

-培养学生的合作学习能力和探究精神，学会与他人合作交流，共同解决问题。

##二、教学重难点

1.教学重点

-初三英语教材中的重点词汇、短语和句型的理解与运用。

-各种时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等）、语态（主动语态和被动语态）和从句（宾语从句、定语从句、状语从句等）的综合运用。

-阅读理解和写作能力的提升，包括不同体裁文章的阅读技巧和各类作文的写作方法。

2.教学难点

-复杂语法知识的灵活运用，如时态的混用、从句的嵌套等。

-培养学生的英语思维能力，使其能够用英语进行思考和表达。

-提高学生在阅读理解中对长难句的分析能力和推理判断能力。

-帮助学生克服写作中的中式英语，提高写作的准确性和逻辑性。

##三、教学方法

1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。

2.任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的综合语言运用能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相学习、共同进步，培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

##四、教学进度表

第一阶段（第1-12周）：基础知识巩固与拓展

1.第1-2周

-教学内容：Unit1Howcanwebegoodlearners?

-教学目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，如patientmakeawordcard等；理解并运用Howcanwe...句型询问学习方法；学会谈论学习策略。

-教学活动：

-利用多媒体展示一些学习场景的图片，导入新课，引出本单元主题。

-讲解重点词汇和短语，通过例句、游戏等方式帮助学生记忆。

-呈现Howcanwe...句型，进行句型转换练习，让学生用该句型询问和回答关于学习的问题。

-组织小组讨论，让学生分享自己的学习策略，然后每组推选一名代表进行全班汇报。

2.第3-4周

-教学内容：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

-教学目标：掌握与节日相关的词汇和短语，如mooncakelantern等；学会运用Ithinkthat...宾语从句表达个人观点；了解中西方不同节日的文化习俗。

-教学活动：

-播放一段关于中秋节的视频，导入新课，介绍中秋节的由来和习俗。

-教授本单元的重点词汇和短语，通过图片、实物展示等方式帮助学生理解。

-讲解宾语从句的构成和用法，引导学生观察例句，总结规律。

-组织学生进行角色扮演，模仿对话，练习运用宾语从句表达观点。

-布置作业，让学生用英语介绍一