中考文言文复习：虽有嘉肴知识梳理+课外文言文链接.docVIP

部编八下文言文知识点梳理

虽有嘉肴

《礼记》

考情搜索：近14年未考

【原文与译文】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

译文

虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是互相推动、互相促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的半”，这话说的就是这个道理吧！

【文学常识】

本文选自《礼记》，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

（课文节选自《礼记》中的《学记》。《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以致师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。）

【重点词义】

1.通假字

学学半：同“敩”，教导。

2.古今异义

不知其旨也：味美

3.词类活用

形容词作名词

不知其善也：好处

4.其他重点实词

(1)虽有至道：虽，虽然；至，最好的。

(4)教然后知困：困惑

(5)然后能自反也：自我反思

(6)然后能自强也：勉励

(7)教学相长：互相推动、互相促进

（8）是故学然后知不足：因此

5.文言虚词

其：

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：代词，代嘉肴

虽有至道，弗学，不知其善也：代词，代至道

其此之谓乎：表示推测

之：

其此之谓乎：宾语后置的标志

【特殊句式】

倒装句

其此之谓乎！(宾语前置，正常语序为“其谓此乎”)

翻译：大概说的就是这个道理吧！

【重点句默写】

1以“嘉肴”和“至道”做类比，指出学习重要性的句子：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

2揭示本文中心论点的句子：故曰：教学相长也。

3运用对比，说明“教”与“学”的两种困境的句子：是故学然后知不足，教然后知困。

这两种困境带来的好处是：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

【中心论点】

教学相长，即教人和学习是互相促进的，教是学的另一种形式。

【论证过程】

作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。全文语言精练，逻辑严密。

【写作特色】

类比手法

多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。

多种论证方法：比喻论证、对比论证、道理论证

【拓展链接】

《礼记?学记》中的格言警句：

1.玉不琢，不成器。人不学，不知道。

2.时过然后学，则勤苦而难成。

3.独学而无友，则孤陋而寡闻。

4.善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。

文章结构图：

【课外文言文链接】

比较阅读下面两段文言文，完成后面小题?

（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？?

（乙）君子之学必好问，问与学，?相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？?（选自《孟涂文集》）?

（注释）①奚：怎么?

【小题1】解释下列加点词的意思。?

（1）不知其旨也（______）?

（2）然后能自反也（______）?

（3）君子之学必好问（______）?

（4）舍问，其奚决焉（______）?

【小题2】请用“/”给（乙）文中画线文字断句，限划两处。?

相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。?

【小题3】将下列句子翻译成现代汉语。?

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。?

（2）好学而不勤问，非真能好学者也。?

【小题4】（甲）（乙）两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）?

【小题5】（甲）（乙）两段文字的论证方法有哪些相同之处？

藩国名臣

【明】朱国桢

赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒eq\o\ac(○,1)。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱eq\o\ac(○,2)严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以