第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（课件）-【史料教与学】【知识精讲精研】高一历史下册同步精品课件（统编版2019）.pptx

新课导入1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：“真正应该获奖的是甘地本人。”

第16课亚非拉民族民主运动的高涨第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变【课程标准】理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。

1.通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解亚洲民族民主运动的新高潮的表现,正确评价亚非拉民族民主运动的高涨，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。（唯物史观）2.通过《亚非拉民族民主运动的高涨》教科书和配套课件，认识亚非拉民族民主运动的高涨所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。（时空观念）3.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，认识甘地的“非暴力不合作”运动和非洲独立意识觉醒的表现，提高学生探究分析历史问题的能力。（史料实证）4.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解拉丁美洲的民主革命与改革，分析亚非拉民族独立运动对世界局势的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。（历史解释）5.通过教学让学生识亚非拉民族独立运动的不畏强暴、英勇斗争，追求民族解放的伟大精神。（家国情怀）素养目标

史学素养时空坐标

目录贰壹叁亚洲民族民主运动的新高潮非洲独立意识的觉醒拉丁美洲的民族民主革命与改革

学习任务一亚洲民族民主运动的新高潮思考：20世纪上半叶，亚非拉国家的“勇气”和“力量”可能源于哪些因素？1.一战削弱了帝国主义和殖民主义力量；2.一战期间，亚非拉各国民族资本主义的发展壮大；4.十月革命的成功，起到了鼓舞作用。3.一战后列强的卷土重来以及1929年后转嫁经济危机，激化了矛盾；今后，那些海外国家的土著也许会越来越强大，欧洲的当地人也许会越来越软弱，因此，世界各地居民的勇气和力量也许会达到相等的程度。勇气和力量的相等引起相互间的惧怕，从而能使独立国家因惧怕而放弃他们的不公正行为，使他们的不公正行为变成对相互权利的某种尊重。——亚当·斯密（1723—1790）【史料实证】

学习任务一亚洲民族民主运动的新高潮地区事件亚洲东亚(中国)东南亚西亚南亚①1921年，中国共产党成立②1924年，国共第一次合作，随后开始北伐，收回汉口、九江英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力③1927年，蒋介石背叛革命后，中共继续领导革命①印度尼西亚共产党人发动反对荷兰殖民统治的民族大起义②越南掀起反抗法国殖民统治的斗争伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发反对英、法占领的斗争印度的甘地多次发起“非暴力不合作”运动【自主学习】根据教材内容将下列表格补充完整。

学习任务一亚洲民族民主运动的新高潮方面第一阶段第二阶段时间1926—1927年1927年以后组织者印尼共产党（无产阶级）印尼民族党（资产阶级）内容领导第一次反荷起义与殖民当局不合作争取民族独立结果遭到荷兰殖民者镇压被迫转入地下民族资产阶级掌握独立运动的领导权印度尼西亚：反对荷兰殖民者的斗争印尼国父苏加诺【思考】起义的前后两个阶段发生了怎样的变化？变化原因是什么？变化：领导者从无产阶级变为民族资产阶级；斗争方式从武装起义到采取不合作政策。原因：殖民当局力量强大，无产阶级力量弱小。

印度：非暴力不合作运动学习任务一亚洲民族民主运动的新高潮（1）背景：英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展。(根本原因)（2）目的：争取印度的自治。圣雄甘地（3）时间：1920—1942（4）领导人：甘地和国大党（5）指导思想：甘地主义（非暴力不合作思想）“非暴力”：即采用合法的、和平的手段争取自由和平等的权利，实现民族自治和民族独立（目标）。“不合作”：即不接受英国人授予的爵位、封号等，不到英国人的政府、机关任职，不替英国人打仗、征税，维持治安，甚至必要时抗税。

学习任务一亚洲民族民主运动的新高潮阶段运动背景内容结果第一阶段(1920～1922年)第二阶段(1930～1934年)第三阶段(1940～1942年)提倡“手纺车运动”一战印与英民族矛盾激化阿姆利则惨案的发生①放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关②恢复手工纺织和不买英国布③抗税等手段发生暴力，运动停止。不合作运动打击了英国的殖民统治，抵制了英国的经济侵略。“文明不服从运动”“退出印度”运动1929—1933年经济大危机期间英国向印度转嫁危机，加剧了民族矛盾。降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等要求。“食盐进军”引发了各地的抗税斗争；迫使当局答应了他的部分要求二战，支持英国的反法西斯战争，英国答应印度独立，组织国民政府发动要求英国立即撤离的“退出印度”行动英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非