Starter Unit 1 Hello! Section A 1a-1b 教案设计 （表格式）2025年人教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

初中英语人教版(2024)七年级上册《StarterUnit1Hello!SectionAla-1b》教案设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

StarterUnit1Hello!SectionAla-1b

教科书

书名：义务教育教科书英语(人教版)七年级上册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本节课为人教版(2024)七年级上册《StarterUnit1Hello!SectionAla-1b》,主要内容为学习英语中的基本问候语和一些简单的英语名字。

教学目标

1语言知识目标

学生能够掌握以下单词和短语：hello,hi,goodmorning,Goodafternoon,evening,howareyou?,Imfine,thanks

学生能够理解并运用以下句型进行简单的问候和交流：

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?Imfine,thanks.2语言技能目标

学生能够听懂并准确模仿所学的问候语和简单对话。

学生能够在实际情境中运用所学的问候语和句型进行简单的交流。3情感态度目标

培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的自信心。

培养学生的跨文化意识，了解英语国家的基本问候礼仪。4学习策略目标

引导学生通过观察、模仿和实践来学习英语。

培养学生的合作学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学重难点

1教学重点

掌握基本的问候语和常用的英语表达方式，如Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Howareyou?Im

fine,thanks.

能够正确运用这些问候语和表达方式进行简单的日常交流。2教学难点

英语发音的准确性，特别是一些元音和辅音的发音。

理解和正确运用Howareyou?Imfine,thanks.这一问候与回答的句型。

教学方法

1情景教学法

通过创设各种真实的情景，如早晨在学校门口相遇、下午在教室里打招呼等，让学生在实际情境中学习和运用英语问候语。

2游戏教学法

设计一些有趣的游戏，如“问候语接龙”“角色扮演”等，让学生在

轻松愉快的氛围中巩固所学知识。3多媒体教学法

利用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学准备

多媒体课件、单词卡片、录音设备、头饰等。

教学过程

1热身与导入

播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《HelloSong》,让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习的氛围。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的交流：

T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?S:Hello,teacher!Imfine,thankyou.

T:Thatsgreat!Now,letsstartourEnglishclass.

2呈现与操练

2.1学习问候语

(1)教师利用多媒体课件展示一张早晨的图片，然后说：Look!Itsmorning.WecansayGoodmorning!教师示范发音，让学生跟读几遍。

(2)接着，教师展示一张下午的图片，说：Now,itsafternoon.

WeshouldsayGoodafternoon!同样进行示范发音和跟读练习。

(3)再展示一张晚上的图片，引出Goodevening!的学习。

(4)教师与学生进行互动练习，教师说问候语，学生做出相应的回应。例如：

T:Goodmorning!S:Goodmorning!T:Goodafternoon!S:Goodafternoon!T:Goodevening!

S:Goodevening!

2.2学习日常交际用语

(1)教师向学生打招呼：Hello!/Hi!并解释这两个词的用法和含义，让学生模仿发音并进行练习。

(2)教师与学生进行对话练习：

T:Hello!S:Hello!T:Hi!

S:Hi!

(3)教师引出“Howareyou?”这个句型，解释其含义和用法，并示范回答：Imfine,thanks.让学生跟读并理解。

(4)教师与学生进行对话练习：T:Howareyou?

S:Imfine,thanks.

然后让学生两人一组进行练习。3巩固与拓展

3.1游戏“问候语接龙”

教师将学生分成若干小组，每个小组的第一个学生向第二个学生说一句问候语，第二个学生回应后