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小班行为规范礼仪
目录
02
日常行为规范
01
行为规范礼仪概述
03
社交礼仪规范
04
餐饮礼仪规范
05
家庭礼仪规范
06
公共场所礼仪规范
01
行为规范礼仪概述
Chapter
定义
行为规范礼仪是社会生活中约定俗成的行为准则和交际规范，体现在举止、言语、仪表等方面。
重要性
对于小班儿童来说，培养行为规范礼仪有助于塑造良好的个性品质，提高社交能力，促进身心健康。
定义与重要性
小班行为规范礼仪是儿童礼仪教育的起点，注重基础行为习惯和礼仪常识的培养。
基础性
针对小班儿童的认知水平和行为特点，行为规范礼仪应具有可操作性和易实施性。
操作性
通过游戏、活动等形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和实践行为规范礼仪。
趣味性
小班行为规范礼仪特点
01
02
03
培养小班儿童良好的行为习惯和基本的礼仪素养，包括文明礼貌、尊重他人、讲究卫生、遵守公共秩序等方面。
目标
行为规范礼仪的培养有助于儿童建立自我认知，提高自我约束能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，也有助于促进社会文明和谐，传承优秀文化。
意义
培养目标与意义
02
日常行为规范
Chapter
认真听讲
上课时要认真听讲，注意老师的讲解和示范，不随便讲话或做小动作。
举手发言
有问题或需要回答问题时，应先举手，等待老师允许后再发言。
保持课堂秩序
课堂上不随意走动或发出声响，以免影响其他同学的学习。
遵守纪律
严格遵守课堂纪律，不私自离开座位或做与课堂无关的事情。
课堂行为规范
课间行为规范
文明休息
课间休息时，要文明休息，不要追逐打闹或大声喧哗。
整理课桌
下课时，要把自己的课桌整理干净，把书本和文具放回原位。
做好准备
课间应该为下一节课做好准备，如上厕所、喝水、准备好学习用品等。
礼貌待人
与同学交流时要使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
03
社交礼仪规范
Chapter
尊重老师的职业和人格，对老师有礼貌，不打听老师的私人信息，不擅自进入老师办公室。
听从老师的指导和建议，认真完成老师布置的任务，有不懂的问题要及时请教。
主动与老师沟通交流，表达自己的想法和意见，避免与同学争执或打闹。
感恩老师的付出和教诲，用优秀的成绩和良好的行为回报老师。
与老师交往礼仪
尊重老师
听从教导
积极沟通
感恩老师
与同学之间要互相帮助，关心同学，不欺负弱小，营造和谐友爱的氛围。
团结友爱
尊重同学的个性、文化背景和兴趣爱好，不嘲笑、歧视或攻击他人。
尊重差异
与同学分享自己的知识、经验和快乐，积极参与集体活动，增进彼此之间的友谊。
懂得分享
在与同学交往中，要使用文明用语，不说脏话、不粗鲁，做一个有教养的孩子。
文明言行
与同学交往礼仪
01
02
03
04
04
餐饮礼仪规范
Chapter
用餐前准备
将餐具整齐地摆放在指定位置，不随意乱放。
餐具摆放
用餐前必须洗手，保持清洁卫生。
洗手
等待老师和同学的安排，不随意动手取食或餐具。
等待安排
吃饭时细嚼慢咽，不发出声响，不暴饮暴食。
细嚼慢咽
用礼貌的语言表达自己的需求，如“请”、“谢谢”等。
礼貌用语
01
02
03
04
保持端正的坐姿，不随意扭动或倚靠。
坐姿
保持餐桌卫生，不乱扔垃圾，不弄脏衣物。
餐桌卫生
用餐时注意事项
用餐后将餐具整理好，轻轻放回指定位置。
餐具整理
用餐后整理
用纸巾或抹布将餐桌擦干净，保持桌面整洁。
餐桌清洁
将食物残渣和垃圾分别放入指定的垃圾桶内，不随意乱扔。
垃圾分类
用餐结束后，安静离开餐厅，不打扰其他人。
安静离开
05
家庭礼仪规范
Chapter
尊重长辈
听从父母和长辈的教诲，不随意顶嘴，主动帮助长辈做家务。
关爱家人
关心家人的健康和情绪，学会表达感激和爱意，不独占家中资源。
兄弟姐妹相处
兄弟姐妹之间要互相友爱，不争吵打闹，共同分享玩具和食物。
生活习惯
保持良好的个人卫生习惯，不乱扔垃圾，不随地吐痰，保持环境整洁。
与家人相处之道
待客热情
有客人来访时，要热情迎接，主动问候，为客人倒水、让座。
为客人准备茶点、水果等，如果客人留餐，要准备丰盛的饭菜，并热情招待。
与客人交谈时，要认真倾听，不打断对方讲话，不随便翻动客人的物品。
去别人家拜访时，要选择合适的时机，提前预约，并携带适当的礼物。进门后，要主动问好，不打扰主人的生活。
待客之道与拜访礼仪
礼貌待客
招待周到
拜访礼仪
06
公共场所礼仪规范
Chapter
遵守公共秩序和社会公德
排队等候
在公共场所如游乐场、超市等，要遵守排队秩序，不插队、不推挤。
安静有序
在图书馆、博物馆等需要保持安静的场所，不大声喧哗、不随意跑动。
遵守指示标识
认识并遵守公共场所的指示标识，如不随地大小便、不乱扔垃圾等。
尊重他人
在公共场所要尊重他人，不嘲笑、不歧视、不打扰他人。
爱护
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