动物儿歌教学设计58660.docx

动物儿歌教学设计58660

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、蚂蚁、搬家、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、结网等词语。

-有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

-了解蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等动物的生活习性。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

-借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地认识动物，理解儿歌内容。

-开展小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生观察动物、了解动物的兴趣。

-引导学生在学习儿歌的过程中，感受大自然的神奇和美妙，增强学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字、写字教学，让学生掌握儿歌中的生字词。

-朗读儿歌，感受儿歌的韵律美，背诵儿歌。

-了解动物的生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。

2.教学难点

-引导学生发现儿歌中动物的特点，感受儿歌的趣味性。

-培养学生的观察能力和语言表达能力，引导学生仿照儿歌进行创编。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词的读音、字形和字义，传授儿歌的相关知识，引导学生理解儿歌内容。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示动物的形象和生活场景，帮助学生更好地理解儿歌。

3.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生感受儿歌的韵律美，培养语感。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，讨论儿歌中的问题，交流自己的想法，培养学生的合作意识和自主探究能力。

5.游戏教学法：采用游戏的方式进行教学，如识字游戏、背诵儿歌比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段动物活动的视频，如蜻蜓飞舞、蝴蝶采蜜、蚯蚓松土、蚂蚁搬家等，让学生认真观看，然后说说视频中出现了哪些动物。

2.教师引导：同学们，动物是我们人类的好朋友，它们生活在大自然中，有着各自独特的生活习性。今天，老师要带大家走进一首有趣的儿歌，去认识一些可爱的动物朋友，看看它们在做什么。（板书课题：动物儿歌）

（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读儿歌，读得要清晰、流利、有感情，同时引导学生注意听儿歌的节奏和韵律。

3.学生再次自由朗读儿歌，然后同桌之间互相读一读，互相纠正读音。

4.指名分段朗读儿歌，其他同学认真倾听，评价朗读情况，重点指导读准蜓、藏、蚓、蝌、蚪、蜘、蛛等生字的读音。

（三）学习生字词（15分钟）

1.出示儿歌中的生字词：蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、蚂蚁、搬家、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、结网，学生自由认读。

2.利用多种方法识字

-加一加：如青加虫是蜻，廷加虫是蜓，胡加虫是蝴，蝶可以用这种方法记忆。

-减一减：如蝌可以拆分成科和虫，蚪可以拆分成斗和虫。

-换一换：如蚁把义换成虫就是蚁。

-象形字识字：结合图片，讲解网字，它就像一张蜘蛛网，让学生感受象形字的有趣。

3.利用多媒体展示生字的字形演变过程，帮助学生加深记忆。

4.进行识字游戏

-开火车读：将学生分成小组，依次开火车认读生字词，读对的同学可以得到一颗小贴纸。

-摘苹果游戏：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台摘苹果，读对苹果上的生字就可以把苹果摘下来。

5.指导书写部分生字

-出示间、迷、造、运：引导学生观察这些生字的结构和笔画在田字格中的位置。

-教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点，如间是半包围结构，先写外面的门，再写里面的日；迷是半包围结构，先写米，最后写走之旁；造是半包围结构，先写里面的告，再写走之旁；运是半包围结构，先写云，再写走之旁。

-学生书空，然后在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）理解儿歌内容（10分钟）

1.逐句朗读儿歌，引导学生思考每一句写了哪种动物，它们在做什么。

2.学习第一句蜻蜓半空展翅飞

-出示蜻蜓的图片，引导学生观察蜻蜓的样子和飞行姿态，提问：蜻蜓在哪里飞？它是怎么飞的？