第二单元 02 理解课文主要内容 (教学课件)-【大单元教学】六年级语文下册(统编版).pptx

第二课时

理解课文主要内容

板块一：复习导入，回顾旧知1.回顾一下上节课，你有哪些学习收获？2.了解了本单元的主题以及学习要求。3.梳理了本单元重点字词的读音。过渡：通过上节课的学习，我们感知了本单元以“外国文学名著”为主题的三篇课文，《鲁滨逊漂流记》(节选)、《骑鹅旅行记》(节选)、《汤姆·索亚历险记》(节选)。这节课，我们通过充分的朗读这些经典的外国文学名著，借助作品梗概,了解名著的主要内容，产生阅读原著的兴趣。

板块二：阅读课文，梳理内容1.初读课文，初步感知课文主要内容。“书读百遍其义自见”，要想读懂课文内容，领悟作者的写作意图，首先要把课文读熟。请同学们自由大声地朗读2-4课两遍，努力做到正确、流利。走近外国文学名著,发现更广阔的世界,能借助作品梗概,了解名著的主要内容。能就印象深刻的人物和情节交流感受,对人物作出简单的评价,产生阅读原著的兴趣。试着完成下面的表格，完成后和学习伙伴交流交流。

板块二：阅读课文，梳理内容课题要求《鲁滨逊漂流记》(节选)《骑鹅旅行记》(节选)《汤姆·索亚历险记》(节选)阅读时要分清内容的主次,领会作者要表达的意思,还要学习作者是如何根据要表达的主要意思,把主要部分写详细的。这些都是经典的外国文学名著,选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。阅读这些作品,学生不仅能随主人公一起游历,感受各国的风土人情,更能够随主人公一起成长,体验成长的欢乐和艰辛。

板块二：阅读课文，梳理内容2.引学《鲁滨逊漂流记》，梳理课文主要内容。（1）了解作者作者丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，于1719年创作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。小说一经出版，立刻在英国文坛引起轰动，并被翻译成多种文字，享誉世界。作家笛福被誉为“英国和欧洲小说之父”，英国小说的开创者之一。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》《摩尔.弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。（2）了解创作构思《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。

板块二：阅读课文，梳理内容3.出示学习单问题1：朗读课文，想一想：这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同？什么是梗概呢？这篇文章是由《鲁滨逊漂流记》的梗概和节选两部分组成的。学习单：1.朗读课文，想一想：这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同？什么是梗概呢？2.默读梗概部分，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，请用小标题的方式列出来。3.借助梗概了解作品内容，理解梗概作用，梳理课文内容。

板块二：阅读课文，梳理内容“梗”指的是植物的枝或茎，梗概就是对一部作品的浓缩和概括，它可以让读者在短时间内了解原著的大略内容。如果我们把小说《鲁滨逊漂流记》比作一棵枝繁叶茂的大树，那么课文第?1?部分梗概就是大树的枝干，而课文第二部分的节选就是长在树上的一节树枝。借助梗概，我们不仅可以了解作品内容，而且还能激发我们的阅读兴趣。补充：梗概是原著的大略内容，节选是原著中选取出来的精彩片段。）什么是梗概呢？

板块二：阅读课文，梳理内容首先回忆以前概括小标题的方法，然后指导“流落荒岛”这个小标题怎么概括出来的，再以主人公鲁滨逊为线索，抓住他的主要事件，从相关语句中摘录或提炼关键词，将梗概后面的内容，也列出小标题。回忆以前概括小标题的方法：提取关键词；合并归纳相同或相似自然段的内容。“流落荒岛”这个小标题怎么概括出来的。问题2：默读梗概部分，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，请用小标题的方式列出来。

板块二：阅读课文，梳理内容流落荒岛→建房定居→驯养培育→救“星期五”→回到英国以主人公鲁滨逊为线索，抓住他的主要事件，从相关语句中摘录或提炼关键词，将梗概后面的内容，也列出小标题。通过阅读梗概内容，鲁滨逊给你留下了怎样的印象？敢于冒险不怕困难勇敢坚强

板块二：阅读课文，梳理内容①了解梗概内容：这部小说就是按照鲁滨逊历险的时间顺序，写了他在航海中遇险流落荒岛后，依靠自己的聪明才智在岛上建房定居，驯养种植，防御野人，并从野人手里救出了“星期五”，克服种种困难，最后回到英国的整个经历。小说就是靠一件件事去推动故事情节的变化和发展，这样写出来的东西才会有意思，读者才爱看。问题3：借助梗概了解作品内容，理解梗概作用，梳理课文内容。

板块二：阅读课文，梳理内容②了解梗概特点：通过梳理小标题，我们只是理清了故事的脉络，但是要看到故事的全貌，还需要用一些