中风老人康复护理常规.pptx

中风老人康复护理常规

汇报人：xxx

20xx-04-01

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目录

中风基础知识概述

康复护理原则与目标

日常生活能力训练指导

肢体功能恢复锻炼方法

言语认知功能改善途径

心理护理与社会支持网络构建

中风基础知识概述

01

中风，又称脑卒中或脑血管意外，是一组以脑部缺血及出血性损伤症状为主要临床表现的疾病。

定义

主要分为出血性脑中风（脑出血或蛛网膜下腔出血）和缺血性脑中风（脑梗死、脑血栓形成）两大类。

类型

主要包括血管病变、心脏疾病、血液流变学异常等。

高血压、高血脂、糖尿病、吸烟、饮酒、肥胖、缺乏运动等都是中风的危险因素。

危险因素

发病原因

临床表现

根据中风类型和程度不同，临床表现各异，常见症状包括偏瘫、失语、认知障碍等。

诊断方法

主要通过病史询问、体格检查、影像学检查（如CT、MRI）等方法进行诊断。

控制血压、血糖、血脂等危险因素，保持健康生活方式，定期进行体检等。

预防措施

中风具有极高的病死率和致残率，预防措施对于降低中风发病率和减轻后遗症具有重要意义。

重要性

康复护理原则与目标

02

尽早开始康复护理

在中风发生后，尽早进行康复护理有助于恢复患者的功能，减少并发症。

密切观察病情变化

在康复护理过程中，需要密切观察患者的病情变化，及时调整康复计划。

评估患者需求

针对患者的具体情况，制定个性化的康复计划，包括运动、认知、言语、心理等方面的康复内容。

明确康复目标

根据患者的康复需求，制定明确的康复目标，确保康复护理的有效性。

VS

在康复护理过程中，需要定期评估患者的康复效果，以便及时调整康复计划。

动态调整康复策略

根据患者的康复效果和病情变化，动态调整康复策略，确保康复护理的顺利进行。

定期评估康复效果

在康复护理过程中，注重训练患者的生活技能，如穿衣、洗漱、进食等，提高患者的自理能力。

注重生活技能训练

关注心理健康

促进社会参与

关注患者的心理健康状况，提供心理支持和情绪疏导，帮助患者积极面对疾病和康复过程。

鼓励患者参与社会活动，提高患者的社会参与度和生活质量。

03

02

01

日常生活能力训练指导

03

指导老人使用患侧手持筷、勺等餐具，逐步练习独立进食。注意食物的选择和搭配，保证营养均衡。

进食训练

从简单的穿脱衣服开始，逐步过渡到穿脱复杂衣物。注意衣物的质地和款式，以方便老人穿脱。

穿衣训练

指导老人使用患侧手进行洗脸、刷牙、梳头等洗漱活动，提高生活自理能力。

洗漱训练

根据老人实际情况，选择合适的坐便器或便盆，并指导正确使用。注意保持厕所清洁和干燥，防止老人摔倒。

如厕训练

在家人或护理人员的帮助下，进行洗澡活动。注意水温适宜、防止烫伤，并确保老人安全。

洗澡训练

床上活动

指导老人在床上进行翻身、坐起、移动等动作，以预防压疮和肌肉萎缩。

转移方法

教授老人从床上转移到轮椅或从轮椅转移到床上的正确方法，确保安全、舒适。

鼓励家属积极参与老人的康复护理过程，提供情感支持和生活照顾。

强调家属支持对老人康复的积极作用，帮助老人树立信心、保持积极心态。同时，家属的参与也能及时发现老人的问题并寻求专业帮助。

家属参与

支持重要性

肢体功能恢复锻炼方法

04

在老人无法主动活动时，由护理人员或家属进行被动关节屈伸、旋转等运动，保持关节灵活性。

被动关节活动

鼓励老人在疼痛可忍受范围内进行主动关节活动，如握拳、屈伸肘膝等，逐步增加活动范围和力度。

主动关节活动

针对僵硬或活动受限的关节，采用专业的关节松动术，缓解疼痛，增加活动度。

关节松动术

等长收缩训练

在关节不活动的情况下，让老人进行肌肉等长收缩，如绷紧大腿、小腿等，增强肌肉力量。

等张收缩训练

通过让老人进行肌肉等张收缩运动，如抬腿、伸臂等，提高肌肉耐力和力量。

渐进性抗阻训练

根据老人恢复情况，逐步增加阻力，进行渐进性抗阻训练，进一步提升肌肉力量。

动态平衡训练

鼓励老人进行步行、上下楼梯等动态平衡训练，增强身体协调性。

静态平衡训练

让老人进行双脚并拢站立、单脚站立等静态平衡训练，提高平衡感觉。

平衡垫训练

利用平衡垫进行不稳定平面上的平衡训练，进一步提升平衡感和协调性。

03

步行训练

根据老人恢复情况，逐步进行扶持步行、独立步行等步行训练，提高步行能力和耐力。

01

床边坐起训练

在老人能够独立坐稳后，进行床边坐起训练，为站立和步行做准备。

02

站立平衡训练

让老人在平行杠内或扶持下站立，进行站立平衡训练，逐步增加站立时间和稳定性。

言语认知功能改善途径

05

以患者为中心，重视个体差异，鼓励患者主动参与，重视环境对言语的影响。

原则

包括刺激法、实用交流能力训练、交流效果促进技术等，针对患者的不同障碍程度，选择适合的方法进行训练。

方法

注意力集中技巧

利用视觉、听觉等多种感官刺激，帮助患者集中注意力。例如，