2025年高考化学二轮复习备考策略讲座.pptx

关键之时抓“关键”多方发力用“多方”2025年3月22日

高考一半靠实力，一半靠心态020103高考拼什么向规范要成绩，向细节要分数基础题不丢分、难题多得分

多样化教学组织多种形式的教学活动:限时练课堂讲练结合有的放矢常见问题模板整理热点题型

学科知识的逻辑结构（化学反应的调控）学生学习的顺序（NaCl与“电”：电离原电池电解池）以相关主题与任务为主线（化工生产：催化剂及选择等）整合重组

视角：态度与认识客观题是否有原理方法等的联系与呈现；主观题是否能准确表述；是否能快速精准提取关键信息等。很多学生客观题只关注答案；主观题表述不清；信息题与陌生情境题目处理能力有待加强。教师：点滴提醒时时强化关注点存在的不足

方法真题回归课标教材

确保立足课标，认真践行课标课程目标：学科核心素养2.课程内容：模块/章节/任务群3.学业质量：水平层次（水平4/水平2）4.附录部分：试题题例

高考题目设置高考中80%都是容易题和中等题。这些题都在考基本概念、基本方法，而这些基本概念、基本方法都在课本中。

回归教材引领学生认真回归教材，避免盲目刷题，减轻负担，提高复习效率，对于决胜高考具有积极意义。回归教材绝对不是单纯看书，必须要有针对性。

2024年高考命题特点

2024年高考命题特点

《中国高考评价体系》及《说明》一核四层四翼+载体（情境）突破点：①关键能力+学科素养②基础性+综合性③情境

不变的是知识变化的是情境考察的是能力

情境分层：第一层是简单的情境活动；第二层是复杂的情境活动。此类情境活动涉及的是复杂的认知活动，主要考查学生综合运用知识和能力应对复杂问题的水平。

以社会发展、化学史实、科技前沿等方面，在考查学生知识和能力的基础上，评价其价值取向、测评其学科素养水平，从而发挥高考评价体系中“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的作用。考查：学科阅读能力+解决问题的策略

提升学科阅读能力化学学科：日常生活情境；生产环保情境；学术探索情境；实验探索情境和化学史料情境。

三回归：课标，教材，课堂从题目到课本：有针对性地回归落实；从教材到题目：有方向性地迁移运用；归纳整理成体系：融会贯通，归类梳理课堂教学：整合建构，归类解析，梳理思路

关键词Ⅲ统筹

方法基础与提升共进

例析有机化学复习

知识点分步2021山东2021河北2021湖南2021广东2021全国甲卷2021全国乙卷总频1、结构简式书写√√√√?√83.3%2、同分异构体√√√√√√100%3、官能团检验√?????16.7%4、官能团名称、种类√?√√√√83.3%5、反应类型√√√√√?83.3%6、方程式书写√√√?√√83.3%7、有机合成路线√√√√√?83.3%8、有机物命名?√??√√50%9、计算????√?16.7%10、产率及影响因素?√????16.7%有机化学综合题的命制特点较为固定，预计2022年高考将延续

主题知识结构化相似问题对比化复杂问题步骤化备考策略陌生问题储备化

主题知识结构化2021年1月，教育部再次指出高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。结构化的知识，记得牢固，用得灵活

主题知识结构化以典型的有机物为代表，建构点面结合的知识框架图结构化的知识，记得牢固，用得灵活

相似问题对比化2021年1月，教育部再次指出高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。比较对象举例说明相同点不同点醇和卤代烃的消去反应发生消去反应的结构条件相同即：β碳上必须有氢原子反应条件不同：醇消去为浓硫酸加热；卤代烃消去为氢氧化钠醇溶液加热。烷烃、苯、苯酚和溴单质的取代反应反应物均有溴单质，且均为取代反应。对反应物溴的状态要求不同，反应条件不同：与烷烃反应需要溴蒸气，反应条件光照；与苯反应需要液溴，反应条件为溴化铁做催化剂；与苯酚的反应需要浓溴水，不需要光照或催化剂。易混淆的相似有机知识进行整理对比

复杂问题步骤化限制条件类同分异构体推断的思维步骤解读性质联想基团构建骨架考虑对称组装基团确定结构

陌生问题储备化积累课本上关注度较低的知识点搜集平时训练中出现过的陌生信息理解已知信息，挖掘题干隐藏信息不对称烯烃加成、双烯合成、羟醛缩合、硝基还原、氰基水解、羧酸还原烯烃的臭氧氧化，傅克反应，苯环取代定位效应，格式试剂法制